品德《游戏里规则》课程教学设计

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1、学科：小学四年级上册《品德与社会》课题名称：《游戏里的规则》执教教师：李咏梅课型：活动课程年级：四年级（上册）教学设计：（一）教材分析本课教学内容来自“做守规则的人”一单元中的第一课。本单元教材有：“游戏里的规则”、“学校里的规则”、“社会生活中的规则”、“国家中的规则”、“国际交往中的规则”五课组成。本单元从学生最熟悉的游戏入手，引导学生在游戏的过程中通过最直观的感受来关注规则，了解规则的意义。进而帮助他们在自己制定规则的过程中了解规则是为人们服务的，了解自觉遵守规则的重要性，形成“我要遵守规则”的意识。（二）教学理念引导学生自主

2、、合作学习、注重过程体验。（三）教学目标1、了解游戏中的规则。2、通过实践游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。3、知道规则是可以修改的、尝试修改规则。重点：了解游戏中的规则。难点：让学生在游戏中遵守规则。（四）教学准备1教师准备：皮球，多媒体课件2学生准备：各种游戏用的道具.（五）板书设计服务大家游戏里的规则制度或章程约束大家｝做守规则的人（六）教学环节活动一创设游戏，引出规则教师活动：（引出游戏）同学们，喜欢做游戏吗？（老师拿出球）今天我们玩一个传球接力比赛的游戏，我们分两组进行，哪组传的快，哪组赢。（第一组人多，第二组人少）学生

3、活动:.分两组进行传球接力比赛.教师活动:宣布第一组赢.学生活动：认为游戏不公平.教师活动:［引发思考］为什不公平？学生活动：［引出游戏规则］明确此游戏两组人数不同，人少一组肯定获胜•应该人数相同,比赛就公平.教师活动:这位同学说的就是传球接力比赛需要一个公平的游戏规则,其实游戏里也是有规则的，这节课我们就一起探讨游戏里的规则。（板书课题）活动二探究体验，感悟规则1•看课件,想规则教师活动：（课件出示拔河比赛图片）运动会上，四（1）班和四（2）班进行进行，张明为了让他们四(1)班获胜，乘同学们在呐喊加油时,他偷偷加在他们班队员里使劲

4、拉了一把,结果四⑵班同学一下子就被拉了过来。这场比赛有效吗？张明做的对吗？学生活动：自由发言教师活动:总结学生意见。比赛无效，张明这样做，可以看出他有很强的集体荣誉感，想让班级获胜，愿望是好的，但是做法不对•这样做不仅破坏了班级间的团结和友谊，还容易使矛盾激化。请同学们思考拔河比赛的规则。学生活动：举行拔河比赛时，参赛人数必须相同，裁判发令后，两队的队员才可以一起开始用力。2•说游戏，想规则教师活动:［提问］你们还知道哪些游戏的规则？分组讨论后派代表汇报。学生活动：畅所欲言，说其他游戏的规则3.联系实际，明晰规则教师活动:任何游戏，

5、都是有规则的，你是从哪里知道规则的？学生活动:别人告诉的，跟大哥哥,大姐姐学来的，看书，看电视学来的……教师活动:［引发思考］违背规则会怎样?在实际生活中，我们和小伙伴玩耍时，有时会玩的不开心，甚至因为玩耍而打假，你们遇到过这样的事吗?想一想，你以前玩的游戏时有人不守规则的现象，说一说自己的经历。学生活动:4人一组，联系日常生活，交流生活中不不守规则的事情。（如：捉迷藏时，有的人偷看，被发现后，其他人不和他玩了；下棋时，有人悔棋耍赖皮，结果玩不下去了。）教师活动:同学们说的是违背游戏规则的事例。从以上的事例可以看出在游戏中违背游戏规

6、则结果会怎样？你们玩游戏时喜欢这些不守规则的人吗？你们觉得在游戏中应该怎样做？学生活动：在游戏中违背游戏规则，游戏就玩不下去，耍赖皮，大家都不愿再和这样的人一起玩。我们要自觉遵守游戏规则。教师活动:其实规则不仅仅存在于游戏中，我们半活中处处有规则，请大家想一想哪些地方还有规则？都是什么规则？学生活动：1。学校里有规则女口：按时到校，不迟到，不早退；按时完成作业，上课要认真听讲，积极回答问题；在校要遵守纪律，团结同学，尊敬师长，文明礼貌，讲究卫生，积极参加集体活动。《小学生守则》。《小学生行为规范》《班级公约》2.交通规则：过马路时要

7、走人行道，看红绿灯，不横穿马路，不在马路上玩耍。3.体育比赛中有许多规则：塞跑的规则，拔河比赛的规则，打乒乓球的规则。4.考试的规则：不偷看别人的，不做弊，不拿夹带。5.借阅图书的规则：借阅图书时要自觉登记，保护好图书，丢失或损坏应自觉赔偿，看完后及时归还。6.生活中有规则：爱护环境，遵守公共秩序，节约用水电，做人要诚实守信，尊老爱幼，乐于助人。教师活动:同学们知道的规则可真多！但你们知道我们周围为什么有这么多规则，遵守规则有什么好处呢？它有什么作用？现在同学们能试着说说规则是什么吗？学生活动：尝试总结规则的意义和作用。明确规则是人

8、们规定的，要求大家共同遵守的制度或章程。它既是为大家服务的也是要约束大家行为的。活动三参与活动，制定规则1.小组活动，设计游戏，制定规则教师活动:刚才我们一起讨论了游戏里的规则，并且认识规则的含义和作用，下面请同学们以小组为单位，发扬