扇形统计图----单元试卷及分析.doc

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1、《扇形统计图》同步试题   一、填空   1．如果只表示各种数量的多少,可以选用(     )统计图表示；如果想要表示出数量增减变化的情况，可以选用(     )统计图表示；如果要清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用(     )统计图表示。   考查目的：三种统计图的特点及选择。   答案：条形；折线；扇形。   解析：可结合实例，通过比较和归纳，使学生深刻理解三种统计图的特点及应用选择。　　2．下图是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出：一个鸡蛋中蛋壳的质量约占（   ），蛋黄的质量约占（   ）。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重（    ）克。  

2、 考查目的：扇形统计图中信息的读取；解决实际问题。   答案：15%，32%。42.4。   解析：引导学生认真读图，分析题意，并在这一过程中理解扇形统计图的特点。对于第三个问题，依据“求一个数的百分之几是多少”的数量关系进行解答。   3．如图，如果用整个图表示总体，那么（    ）扇形表示总体的；（    ）扇形表示总体的；剩下的C扇形表示总体的（    ）。    考查目的：单位“1”的理解；扇形面积与圆面积之间的关系。   答案：A；B；。    解析：如果用整个圆表示总体，把它看作单位“1”，平均分成2份，那么B扇形表示其中的一份，占这个圆的；如果把它平均分成3份，那

3、么A扇形表示其中的一份，占这个圆的；剩下的C扇形表示总体的。    4．下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。   （1）喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的（   ）%。   （2）喜欢（   ）节目和（    ）节目的人数差不多。   （3）喜欢（     ）节目的人数最少。如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有（   ）人。   考查目的：通过观察扇形统计图获取信息，解决实际问题。   答案：（1）32；（2）大风车，新闻联播；（3）焦点访谈，42。   解析：第（1）小题需要明确把整个圆看作单位“1”，已知的三个项目占总数的68%，则未知的一项所占的百分

4、比为1-68%=32%；第（2）小题以及第（3）小题中“喜欢哪个节目的人数最少”的问题，可引导学生在没有数据的情况下，通过比较扇形面积的大小得出结论；最后一个填空是利用数量关系解决实际问题。   5．已知东湖公园实际占地120公顷，请根据以下东湖公园占地分布情况统计图填写下表。   考查目的：利用扇形统计图解决实际问题。   答案：51；26.4；10.2；32.4。   解析：先用100%减去湖面、路面和其它所占的百分比，就是山丘所占的百分比。再用“求一个数的百分之几是多少”的数量关系计算各个部分具体的土地面积。   二、选择   1．某公司有员工700人举行元旦庆祝活动（如

5、下图），A、B、C分别表示参加各种活动的人数的百分比，规定每人只参加一项且每人都要参加，则不下围棋的人共有(    )。   A.259人           B.441人            C.350人            D.490人   考查目的：与扇形统计图有关的计算。   答案：B   解析：因为下围棋人数所占百分比为37%，则可求出不下围棋人数所占的百分比为63%，再用“公司员工总数×不下围棋人数所占的百分比”得出结果。   2．某校男生、女生人数表示在下图中的扇形区，则男生占全校人数的百分比为(    )。   A.48%              B.52

6、%               C.92.3%             D.4%   考查目的：扇形统计图的特征。   答案：B   解析：方法一可通过计算总人数，再计算出男生人数占全校人数的百分之几得出结果；方法二可引导学生观察统计图各部分的面积，明确男生人数占全校人数的百分比应该略大于50%，再根据题目做出选择。   3．六（1）班有40名学生，选举班长的得票数为：小何20票；小赵10票；小邓6票；小李4票。下列四幅图中，（    ）图准确地表示了这一结果。   A.      B.          C.         D.   考查目的：扇形统计图的制作与应用。   

7、答案：C   解析：把总人数看作单位“1”，则小何得票占总票数的50%，小赵得票占总票数的25%，其余两个的得票分别占15%和10%。结合扇形统计图的知识，表示50%的圆是半圆，25%的圆的圆心角是90°，由此做出选择。   4．在“阳光体育节”活动中，某校对六（1）班、（2）班同学各50人参加体育活动的情况进行了调查，结果如下图所示。下列说法中（    ）是正确的。   A.喜欢乒乓球的人数（1）班比（2）班多     B.喜欢足球的人数（1）班比（2）班多   C.喜欢羽毛球的人数（1）