苏教版四年级下册数学复习计划复习教案.doc

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1、四年级下册数学复习计划一、复习内容：1、平移、旋转和轴对称。2、认识多位数。3、三位数乘两位数。4、用计算器计算。5、解决问题的策略。6、运算律。7、三角形、平行四边形和梯形。8、确定位置。二、复习目标：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。2、进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3、在复习的过程中，进一步培养学生的数感。4、通过复习，使学生巩固三位数乘两位数的笔算方法，掌握积的变化规律，能正确进行计算。5、通过复习，进一步掌握两种常见的数量关系

2、，能灵活运用这两种常见的数量关系解决问题；掌握用计算器进行计算的方法。6、在复习的过程中学习整理知识的方法，培养学生良好的学习习惯。7、通过复习，进一步掌握各种运算律的特点，能够熟练运用这些运算律进行简便计算。8、通过复习，进一步巩固画图整理信息的方法，能借助所画的示意图分析实际问题的数量关系，确定解决问题的思路。9、在复习的过程中，体会数学知识的价值，树立学习的信心，培养良好的学习习惯。10、通过复习，进一步认识图形的平移、旋转和轴对称，探究图形平移、旋转和轴对称的特征和性质，能利用图形的运动解决相关的数学问题。11、进一步掌握用数对确定位置的方法，能用数对的

3、知识解决日常生活中的具体问题。12、通过复习，巩固三角形、平行四边形和梯形的特征，掌握三角形的分类知识。三、复习重难点：1、中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。2、运用所学的知识解决实际问题。3、灵活运用所学的知识解决实际问题。4、理解知识间的区别和联系。四、复习的关键1、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。要根据相关内容的要点，以及学生对知识的理解情况，通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识，达到加深体验与理解，形成结构，锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。2、重视提高学生综合运用知

4、识分析解决问题的能力。3、对学习有困难的学生，要有针对性进行指导，帮助他们解决学习上的困难，树立自信心，使所有学生通过复习都得到进一步的发展。五、复习方法指导：1、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。2、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。六、具体措施：1．深入研究教材，针对教材的重点与难点以及班级学生的知识掌握的实际情况写好每一节有针对性的复习课。注重教学方法与学习方法的有机结合，注重知识的整理。2．加强学生的口算能力的培养，注意口算灵活性的培养。培养学生耐心仔细的学习习惯尤其是做题后认真验算。以此提高计算的正确率。3．加强应用

5、题的基本训练，要求学生能正确掌握常见数量关系。每人掌握基本例题的解题方法。注意例题的变式训练，教师要引导学生在解答题目的同时进行比较、归纳，形成一种有序的思考方法。以扎实的灵活的解题能力来应对千变万化的测试题目。提高学生解决实际问题的能力。4．概念复习教师首先要对本学期的主要概念进行梳理，有针对性又有层次性的对学生的基本概念进行复习，同时注意一些概念的外延与内涵的扩散与连带训练，提高学生学以致用的本领。5、加强对学困生的辅导工作，注意课内补差，做练习时，特别重视差生的辅导，及时解答差生提出的问题，为他们解决困难。课后教师利用一切可以利用的机会，为学困生补习所缺的

6、知识。使他们尽快的赶上班级同学前进的步伐，以提高他们的学习自信心。课时安排：多位数的认识…………………………………………1课时数的运算………………………………………………1课时解决问题………………………………………………1课时空间与图形……………………………………………1课时应用广角………………………………………………1课时教学内容多位数的认识课　时1教学目标1.通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写多位数。2.进一步掌握用“四舍五入”的方法求一个数的近似数，能正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。3.在复习

7、的过程中，进一步培养学生的数感。教学重点多位数的读、写法，以及多位数的改写和省略的方法。教学难点中间、末尾有0的多位数的读、写法，以及用“四舍五入”的方法求近似数。教学准备光盘课件教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程主　　备复　　备一、谈话引入1.提问：大家回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？2.为了能更好地掌握好本学期学习的知识，从今天开始我们要对这学期学习的知识进行系统复习。这节课我们就先来复习多位数的相关知识。二、交流共享1.复习数位顺序表。（1）什么叫数位、计数单位、数级？整数数位的排列顺序是怎样的？从个位起依次说出各个数位。把计数单位按一定的顺序排

8、列起来，它们所在的位置，