二年级语文下册《泉水》简案.doc

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1、总第（5）课时学习内容泉水　教材分析课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。　学习目标１、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。　　２、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。　　３、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。。　学习重点难点识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。　学习准备　生字卡片、教学课件。学习过程一、激趣导入　　播放有关泉水的录象，

2、生观看，师适时讲解：　　在大山的深处，泉水从石缝里冲了出来，贮存在这个天然的大水池里。来到这美丽的世界，泉水从高处往下流，不停地往前奔跑。和溪水、河水汇成一股，奔向大海。（板书课题）二、我会读　　１、作者把这美丽的画面写成一首很好听的小诗，想读吗？自己先读一读，再读给你的同桌听。　　　　（生自读儿歌）　　２、指名比较朗读。三、初读课文，读准生字　　１、还有一篇更美的课文，想学吗？如果不帮你们，你们自己会读吗？请大家小声地把课文读一读，遇到不懂的字，就请课文下方的拼音来帮帮你。　　　　（生自读课文）　　２、出示生字卡片，请学生教读。　　３、开火车认读

3、要求会认的生字、词语，生生互相纠正。　　４、齐读生字。　　５、认识多音字“结”，口头组词理解。　　６、学生标出各段序号，分段指名读课文。一、激趣导入　　播放有关泉水的录象，生观看，师适时讲解：　　在大山的深处，泉水从石缝里冲了出来，贮存在这个天然的大水池里。来到这美丽的世界，泉水从高处往下流，不停地往前奔跑。和溪水、河水汇成一股，奔向大海。（板书课题）二、我会读　　１、作者把这美丽的画面写成一首很好听的小诗，想读吗？自己先读一读，再读给你的同桌听。　　　　（生自读儿歌）　　２、指名比较朗读。三、初读课文，读准生字　　１、还有一篇更美的课文，想学吗？

4、如果不帮你们，你们自己会读吗？请大家小声地把课文读一读，遇到不懂的字，就请课文下方的拼音来帮帮你。　　　　（生自读课文）　　２、出示生字卡片，请学生教读。　　３、开火车认读要求会认的生字、词语，生生互相纠正。　　４、齐读生字。　　５、认识多音字“结”，口头组词理解。　　６、学生标出各段序号，分段指名读课文。　３、合作学习三～五节　　　⑴　师：泉水热情地帮助了山里的姐姐。他唱着，跳着，高兴地往前跑去。他又来到哪些地方？和谁说话？说了什么？下面，课文的３、４、５小节老师要让你们自己学，行吗？　　　⑵　师：请你们在学习小组里，选择最喜欢的一节，然后用上你

5、们最喜欢的合作方式进行学习。行吗？等会儿，要请小组来汇报。　四、学习生字　　师：请看这几个字（瓦、泉、然、结、股、脆）大家说说，哪个字最难写？　　师重点指导“然”、“脆”字，板书示范。小组合作学习。　　４、扩展活动：　　　⑴　师：泉水欢快地往前跑。（课件：新画面）来到新的地方他还会遇到谁？会说些什么？闭上眼睛想一想，再仿照课文的句子自己说一说。五、小结　　今天，我们的收获可真多！既学习了８个生字，又懂得了关心帮助别人。回家后，请大家再把生字写一写。　当堂测试题1、开火车认读要求会认的生字、词语，生生互相纠正。　2齐读生字。板书设计泉水多　清　甜　美

6、来吧　照吧　喝吧　唱吧（热情）课后反思