李将军列传_教案1.doc

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1、东海二中高二语文组主备人：庄前荣审核人：冯素芳课时编号：01《史记》选读李将军列传2011年2月15日一、学习目标：1．知识与能力：扫清字词障碍，疏通课文，整体感知。2．过程与方法：通过整体感知，把握文章的主要内容。3．情感态度与价值观：学习司马迁“不虚美，不隐恶”的优秀述史传统和品德。二、学习重点：积累文言知识，把握文章内容。三、学习难点：通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的文学艺术特色。四、学习过程（一）自学质疑1．知识积累注音:睨（nì）辄（zhé）圜（huán）裨（bì）骠（bi

2、āo）糒（bèi）醪（láo）悛（quān）2．自学引导结合注释和工具书自主阅读，疏通1～7节内容，积累一定量的文言词语和句式。（二）交流展示写出1～7节中你认为重要的实词或虚词，并解释。（三）精讲点拨1.生活在文景帝时的李广有什么人生遭际？他给你的初步印象是什么？明确：名将之后，出身“世世受射”的家庭，有一身高强的射技，但生不逢时。通过追击射雕者、射白马将（李广解鞍惑胡骑），表现了他临危不乱、镇定自若、有勇有谋的名将品质。师生活动2东海二中高二语文组主备人：庄前荣审核人：冯素芳课时编号：012.汉武帝

3、对匈奴作战以来，作为边将的李广有哪些活动和遭际？司马迁在这部分中是如何展示这位名将的风采的？明确：活动——出雁门击匈奴，伤重被俘、孤身射骑脱险和为右北平太守的经历。遭际——不顺。如“当斩，赎为庶人”，“家居数岁”，“将兵数困辱”，暗含他悲剧性的人生。风采：⑴突出写了娴熟、高超的射技。如受伤被俘后夺马逃脱途中“射杀追骑”；家居蓝田“射猎”；打猎中，“射石”，“射虎”，“射猛兽”；平时“讷口少言”，“专以射为戏”，一直到死。还用“光占腾”飞身跃上胡儿马，匈奴称之“飞将军”，“虎腾伤广”，“射阔狭以饮”，这些

4、细节生动展示其名将风采。⑵写李广治军简易，体恤士兵，不爱钱财，是颇受官兵爱戴的将领。战斗中身先士卒，生活中先人后己，尤其是与士卒同甘共苦，所以士兵们都甘愿在他的麾下。（四）互动探究阅读第四节，探讨“斩霸陵尉”事件对塑造李广形象有何作用？司马迁“实录”这一事实，说明什么？明确：斩霸陵尉，说明了李广心胸狭窄，公报私仇的特点。司马迁笔下的李广是一个具有卓越才干和优秀品质的一代名将，但他还是有缺点的。司马迁尽管用一唱三叹的情感载体在写李广，但仍然高度尊重客观史实；他不仅没有用这种情感去捏造历史，甚至也没有用这种

5、情感去掩盖李广的弱点缺点。由此看出司马迁感情上的爱憎与史实的叙述是极有分寸的，体现了爱不虚美，恶不毁功的“实录”精神。五、板书设计：李将军列传司马迁射技高超，打仗勇敢不虚美仁爱士卒，不贪钱财为人简易，号令不烦不隐恶心胸狭窄，公报私仇无统帅之才、百战之功六、感悟反思：2