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时间:2020-03-14
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1、语文园地一*习作校园一角1自读题目,弄清写作的内容和要求。2内容:(1)校园的一处景物(2)别处的景物(3)发生在校园的一件事要求:顺序清楚,内容具体,语句通顺。3指导选材:1、典型:写一处景物,选择最美的、自己观察得最仔细的。2、新颖:善于发现别人没有发现的4指导写法:1、要有一定的顺序。2、写具体:观察要细致;采用多种表现手法;语言优美。5相互交流:1、分小组交流自己的构思,在交流中得到启发。2、提出自己在思考过程中遇到的问题。6习作:我们都爱自己的校园:它也许像一座美丽的花园,绿草如荫,花团锦簇;它也许仅有几座平房,几棵老树,一个小操场。不管怎样,在可爱
2、的校园里,我们都度过了许许多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走,看一看,选一处景物,仔细观察一下,再把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体,语句写通顺。如果不想写校园里的景物,也可以写别处的景物,或者写写发生在校园里的难忘的事。7自读题目,弄清写作的内容和要求。8内容:(1)校园的一处景物(2)别处的景物(3)发生在校园的一件事要求:顺序清楚,内容具体,语句通顺。9怎么写校园一处景物呢?1、按地点变化的顺序2、按景物的类别说3、从静态和动态两方面来说4、抓住形状、颜色的特点5、抓住气味的特点6、用拟人的方法是,会更有趣。7、可以引用古诗来赞美。比喻说操
3、场上的小草,就可以用上“草色遥看近却无”的诗句……10一.总写—分写(空间方位变化)—总写校门校办公楼宿舍葡萄架教学区11二.总写—分写(春夏秋冬变化)—总写春夏秋冬描写植物、动物、同学们穿着的变化12三.开头—对比写景(静态动态)—结尾动态:同学们上课、活动、体操时的情景静态:放学后校园的宁静13四、刻画景物1、抓住特色形状-颜色清香-花瓣142、具体生动地描写朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋,绽开着一张张红艳艳的笑脸,热情地向你点头,向你问好。花圃里有几棵红绒花,花是圆的,红得很鲜艳。153、在描写中流露情感朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋,绽开一张张红艳艳的笑脸
4、,热情地向你点头,向你问好。好客的桂花在微风中飘洒下雪白的花瓣,夹着扑鼻的清香,沾在你的身上,让你忍不住做一个深呼吸,那花香丝丝地透进了心底,把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净。164、在写景中融入人的活动操场上,常常闪动着同学们嬉戏的身影;花丛中,时时传来同学们朗朗的读书声;树荫下,几个同学在讨论着学习问题…..校园里,到处充满着欢声笑语,洋溢着知识的芬芳,仿佛一艘巨轮,带我们驶向美好未来。17生机勃勃生机盎然生机勃发春色满园洒满阳光人声鼎沸书声琅琅热闹非凡垂柳依依林荫小道你追我赶欢声笑语环境幽雅清香四溢景色迷人奋发向上茁壮成长三五成群热闹欢腾款款清歌描写校园的
5、好词好句18讨论:这段话描写了什么景物?是按什么顺序来写的?抓住了哪些特点来写的?运用了什么方法来描写的?Page19我来到校园东北角的花园里。啊,好美!有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色,竞相开放。瞧,西边的桃花开得多好啊!粉红粉红的。由五片花瓣组成的,鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上,十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下,好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来,北边的桃树轻轻摇摆,小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去,从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊,什么香?随着一丝清香,我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说,这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的,密密
6、麻麻,好不可爱。那花是一串一串的,开在枝干上,像珍珠。最特别的是紫荆先开花,后长叶,你说这奇怪不奇怪?在东边,有一片不知名的花,那花也是一串一串的,不过是红色的。听人说把花蕊拉出来,吸里面的汁,很甜很甜的。那山茶花有的开放了,红红的,像天上的朝霞;有的含苞欲放,花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。优美段落一:春天,校园里百花盛开,清香飘荡,蜜蜂忙着采蜜,蝴蝶也赶来凑热闹,小鸟儿更不用说了,叽叽喳喳的唱着歌,使校园里充满春的活力。绵绵的柳絮雨洒在校园里,小草偷偷地从土钻了出来,好奇地看着这个多彩的世界,同学们在欢乐地玩耍、嬉戏,调皮的小雨滴飘到
7、了他们的小脸蛋上,惹得他们哈哈大笑。优美段落二:春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来,呼吸着新鲜的空气,操场边上白杨树也长出了新芽,呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳,抽出新的枝条,微风一吹,摇摇晃晃,像是在做广播操;细细的柳丝上,不知从什么地方送来的嫩黄色,定眼望去,又有些像绿色。她们的腰好软,轻风将下梢托起,整齐又好看;换个角度看,又一齐垂下来,仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发,吟起了贺知章的《咏柳》:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。23参考题目:美丽的思源我们的校园可爱的校园思源,我的家如画的校园思源,我为你自豪24
8、南岳衡山25
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