可爱的榆林五、六课.doc

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1、课题第五课钟爱“桃花水”课时2授课时间备课人陈莉教学目标1.了解榆林的“桃花水”。2.了解榆林“桃花水”带来的好处。教学准备让学生收集有关“桃花水”的资料。教学活动流程一、导课出示榆林普惠泉的图片，让学生说说生活中我们吃喝的是什么水。二、授课1.了解我们的榆林“桃花水”普惠泉为一组出自地层中的涌泉群，泉水冬天不结冰，夏天清凉。普惠泉是榆林的生命之泉，当年榆林就是围绕普惠泉兴建并逐步发展壮大的，如今，普惠泉、桃花水依然与榆林人的生活息息相关。2.说一说，通过观察把你所看到的“桃花水”或“普惠泉”命名的事物。3.小问题，大智慧。“桃花水”和“

2、普惠泉”对榆林人有着怎样的意义呢？在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活动都是起源于水的，水对于人类的发展、繁衍有着重要的作用。榆林一年四季气候干燥，降水量小，榆林的北部又处于毛乌素沙地的边缘，水对于榆林人来说更为珍贵。4.想一想。请写出9个形容水的词语。生交流讨论、汇报。三、互动分享四、总结。五、作业。怎样保护水资源。课题第六课打起横山老腰鼓课时2授课时间备课人陈莉教学目标1.了解横山老腰鼓。2.了解横山老腰鼓的表演艺术。教学准备让学生收集有关横山老腰鼓的资料、图片。教学活动流程一、导课出示横山老腰鼓的图片，我们见到过老腰鼓吗？二

3、、授课1.我们的横山老腰鼓。如果说信天游是黄土高原忧郁的情怀，那么“横山老腰鼓”就是这片土地上最雄性的呐喊和狂飙。“腰鼓正宗窝子在横山”的言语中，透出一股骄傲与不屑劲儿。横山老腰鼓在榆林源远流长，并有着深厚的文化内涵，粗狂豪放、激昂，充满着激情与力量。腰鼓作为流传于民间的传统群体艺术，是我国民间艺术中独特而有具有代表性的艺术形式之一。2.小问题，大智慧。你会大横山老腰鼓吗？3.想一想。横山老腰鼓的组成人员有那些？4.说一说。说说横山老腰鼓表演的服饰特色，这些服饰有那些讲究呢？生交流、讨论、汇报。5.横山老腰鼓所需的道具有那些？三、腰鼓怎么

4、打小组合作、讨论、汇报。四、总结五、作业我们应如何保护横山老腰鼓这项民间艺术呢?