英语人教版四年级下册课后反思.doc

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1、《U1MyschoolReadandwrite》课后反思黄岛区海之韵小学吴旭明【课后反思】这是一节四年级的阅读课，主要分为两部分：第一部分要求学生阅读描述学校平面图的文段，读后能够根据描述在平面图中标注出教室的位置；第二部分为有意义的句子书写活动。教学目标是：学生能够听、说、读下面的句型：Doyouhavea/an…?Whereisthe…?It’s…并能够运用这些句子询问并回答学校教室位置。学生能够读懂四组句子，并按照读到的信息正确填充建筑结构图，能够根据实际仿写句子。学生能够学会阅读的方法，设计平面图。为

2、了更好的完成目标，突破重点难点，我以Myschool为主线，以三个问题和摆放。设计平面图为目标导向，贯穿整个课堂，按照学生能够在图片和视频的帮助下理解和朗读故事，走入文本；根据板书复述文本；走出文本，深入挖掘关于学校的内容，让学生设计未来理想学校的思路进行授课。在整个的教学过程中，我尽量成为学生学习的支持者、指导者、参与者，很好地落实了以生为本的理念，同时注重学生思维品质的培养，和阅读方法的渗透，学生在过程中体验阅读，生成规律，这节课能够较好的基本达成教学目标。在热身环节中我利用歌曲导入并唤起学生已有的知识经

3、验，启发学生的思维，拉近师生之间距离，自然导入本节话题。同时，通过整体感知，三个问题为导向，引导学生走入文本深入文本，为阅读文章和书写句子做好铺垫。在教学中充分运用多媒体以及制作的手绘平面图卡片，能向学生传递形象、生动、有趣的信息，便于学生理解文本。在文本处理中，以完成学校平面图为主线，逐步深入，以图片和视频，微课相结合的方式展示阅读故事，注重培养学生的获取信息的能力和阅读能力。中间穿插图片和上下文以便理解重难点词汇和进行文化拓展，最后让学生设计未来理想的学校，进行所学语言的输出和表达，较好的培养了孩子的表达

4、能力和小组交流合作的能力，达到语用目的。教学是一门艺术，需要我们不断反思不断学习。本节课也有一些遗憾，在学生书写句子的环节，如果能够在展台上展示学生修改和创作句子的话，相信会有更好的示范作用。今后教学中，要注重让学生多说，多做，站在培养学生核心素养的高度，深入挖掘文本的深层内容，提升学生的英语学习效果。