倍的认识教学实录.doc

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1、倍的认识教学实录教学内容:2013人教版小学数学教材三年级上册,倍的认识。教学目标:1.引导学生建立倍的概念,理解一个数是另一个数的几倍。2.在情境中体会“倍”的概念。3.在学习的过程中感受学习的快乐。教学重点:使学生正确理解一个数是另一个数的几倍就是有几个几。教学难点:正确表示生活中的倍的关系。教学过程:一、导入。师:同学们,今天有许多老师来我们班听课,我们鼓掌欢迎老师们的到来。(学生随意鼓掌)师:同学们很热情,鼓掌很热烈,不过有点乱。我们能不能像老师这样鼓掌,示范:XXXXXX……、学生尝试。师:请一位同学来学老师鼓掌,说说你是怎样做的?(引导学生说出每拍两次中间停顿一下。)全班一起再练习

2、一遍。师:同学们,我们再换一种方式来鼓掌,好不好?示范:XXXXXXXXX……学生鼓掌。师:这次是怎样鼓掌的?(生:每拍三次中间停顿一下。)师:也就是三下、三下的拍,是吗?(设计意图:通过欢迎老师的活动让学生初步感受“几个几”,为后面学习倍的知识做铺垫。让学生能以轻松的状态进入下面的学习环节。)二、倍的认识。1.摆一摆。活动一、师在第一行摆两个三角形,提问:第二行你想怎样摆,你摆的与第一行相比怎么样?学生用学具摆一摆,汇报时请学生展示自己的作品并说一说是怎样摆的。生:第二行摆8个,比第一行多6个;第二行摆7个,比第一行多5个……生:第二行摆6个,每两个一组,摆成三个组。互相评价:以上几位展示的

3、同学,你认为哪位同学摆的能让人很快就知道摆了几个,他是怎样摆的?生:每两个一组很快就能看出摆了几个,只要看有几个2就行了。师:这位同学每两个摆一组,摆了3组。我们可以说他摆了“3个2”,也就是“2的3倍”。师:前面摆得没有分组的同学可以进行修改,可以采用圈一圈的办法。活动二、师在第一行摆三个,提出任务:请你摆一摆,摆出的三角形的个数是第一行的2倍。学生用学具摆一摆,汇报时请学生展示自己的作品并说一说是怎样摆的。生:每三个一组的摆,摆了2组。就是3的2倍。探究:师提出问题:在活动一中,我们摆了“3个2”,活动二中摆了“2个3”,同学们仔细观察一下,你有什么发现。生:“3个2”是6,“2个3”也是

4、6。生:2的3倍是6;3的2倍是6。师板书:2的3倍是6,3个2倍是6。写成乘法算式是:3*2=6,2*3=6(设计意图:通过活动让学生经历2的3倍与3的2倍的生成的过程。让学生通过摆一摆,理解2的3倍就是3个2,3的2倍就2个3。且探究2的3倍与3的2倍相等。)2、练习巩固。与学生共同完成课本中练习。

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