教科版小学科学六年级下册复习资料.doc

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1、教科版小学科学六年级下册复习资料城北实验学校教科版小学科学六年级复习资料第一单元微小世界1、在我们的感觉器官中，眼睛能获得比其他器官更丰富的信息。2、放大镜和显微镜的发明大大扩展了我们的视野。3、放大镜的作用：（1）放大物体。看到肉眼看不到的细节。4、放大镜由镜架和镜片组成的，放大镜的特点：中间厚，边缘薄，放大镜也叫凸透镜。我们可以用水滴、玻璃弹珠、烧瓶等材料制成放大镜。能放大的物体都有凸、透两个共同特点。5、放大镜常用于考古、集邮、侦破案件、电路检测等。放大镜下的电视屏幕由红、绿、蓝三色组成的。6、通过透镜看到的面积或区域叫做透镜的视野。放大镜的倍

2、数与镜片的凸度有关。镜面凸度越大，放大倍数越大，看到的视野越小；镜面凸度越小，放大倍数越小，看到的视野越大。7、法国昆虫学家法布尔写了《昆虫记》。8、蝴蝶的翅膀上布满彩色的小鳞片，这些鳞片其实是扁平的细毛；蟋蟀的耳朵在足的内侧；昆虫头上的触角是它的“鼻子”；蝇的眼睛是复眼，由四千只单（小）眼组成的；蚜虫以吸食植物嫩枝上的汁液为生，它的天敌是草蛉。9、有规则几何外形的固体叫做晶体。在放大镜下，我们能看到食盐、糖、碱面、雪花、钻石、水晶、柠檬酸、维生素C、水晶等晶体的形状。玻璃不是晶体!10、一个凸透镜的放大倍数是有限的。11、制作简易显微镜的方法与步骤

3、：准备两个放大倍数不同的放大镜，然后调整两个放大镜的距离，找到物体最清晰的图像，再将两个放大镜的位置固定。12、显微镜是荷兰生物学家列文·虎克发明的。他制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜。为了看到更小的物体，人们又研制出电子显微镜和扫描隧道显微镜。13、列文·虎克用自制的显微镜发现了微生物。微生物是生物，具有同其他生物一样的共同特征。微生物也是由细胞组成的。14、英国科学家罗伯特•胡克用自制的复合显微镜在世界上第一个看了细胞。调节旋钮物镜反光镜目镜15、今天的电子显微镜已经可以把物体放大到200万倍。科学家一般选择电子显微镜来观察

4、大肠杆菌和SARS病毒。16、物体的微细结构必须制成玻片标本才能在显微镜下观察清楚。17、、显微镜的各部分名称（如图）11教科版小学科学六年级下册复习资料城北实验学校18、显微镜使用步骤P13了解：①、安放②、对光③、上片④调焦⑤观察19、制作洋葱表皮玻片标本：实验目的：制作洋葱表皮玻片标本实验器材：载玻片、盖玻片、小刀、洋葱、滴管、清水、稀释的碘酒、吸水纸、镊子、显微镜实验步骤：1、把洋葱从中间纵切两半，取其中一块；2、用小刀在内表皮上，用小刀划“#”字，用镊子撕取“#”字中间的表皮；3、在载玻片中央第一滴清水，用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中

5、央，展平；4、从一端盖上盖玻片，避免留有气泡，在标本的边缘滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去多余的水。5、将做好的洋葱表皮玻片标本，放在显微镜下观察，确认效果。6、整理实验器材！实验现象：实验注意事项：20、生物体都是由细胞组成的。细胞学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一，（细胞学说、生物进化论（达尔文）、能量守恒和转化定律）。21、用显微镜观察叶细胞我们发现，叶细胞中有叶绿体，叶表皮上有气孔。22、观察微生物：实验目的：观察水中的微生物实验器材：载玻片、盖玻片、脱脂棉纤维、滴管、吸水纸、显微镜、镊子。①、在载玻片的中央放上一些脱脂棉纤维；②、

6、用滴管取一滴池塘水或者培养液，滴在脱脂棉纤维上；③、从载玻片的一端轻轻地盖上盖玻片，用吸水纸吸去多余的水；④、将载玻片放在显微镜下观察，并记录。⑤、整理实验器材！实验现象：实验注意事项：11教科版小学科学六年级下册复习资料城北实验学校23、我们还可以利用干草培养微小生物。24、巴斯德第一个指出微生物与人类健康的关系。25、放大镜和显微镜的发明，为人类打开了微小世界的大门，是人类认识微小世界的重要观察工具。微生物对人类并非都是有害的，有许多微生物不仅对人体有益，而且我们还离不开它。杂交水稻袁隆平，酵母菌它可以分解面粉里的糖类，产生二氧化碳，二氧化碳在加

7、热时体积急剧膨胀，从而使馒头、面包内部疏松多孔。26、叶绿体：洋葱表皮细胞：气孔：27、观察工具发展的流程：肉眼：能看清昆虫等较小的动物→放大镜：能看清小于毫米的肉眼看不清的东西→光学显微镜：能看清细胞和微生物→电子显微镜：能看清能看到更小的组成物质的原子、分子→扫描隧道显微镜：纳米技术28、花岗岩是由长石、云母、石英等晶体组成的岩石。29、细胞是生物最基本的功能单位，生物的呼吸、消化、排泄、生长、发育、繁殖、遗传等生命活动都是通过细胞进行的。第二单元物质的变化1、世界是由物质构成的；物质每时每刻都在发生变化。2、我们能直接或间接观察到的实际存在的东

8、西都是物质。3、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原