英语人教版六年级下册Unit3 A Let’s learn.doc

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1、课题：Wheredidyoudo?　教学内容：Unit3 A Let’slearn教学目标知识与技能：1、能听、说、读、写过去式单词went，rode，hurt和词组wentcamping，wentfishing;能正确使用动词过去式。2、能掌握句型Wheredidyougo？Whatdidyoudo？及其正确的用法。过程与方法：能利用Whatdidyoudo？Wheredidyougo？询问别人过去做的事情，并能运用于日常生活之中。情感态度与价值观：教学重点：能正确使用动词过去式教学难点：掌握本课的新单词及利用过去式的变化进

2、行描述教学准备：录音机、磁带、挂图，DVD教学方法：任务型教学法，小组合作交流法，教学过程：Step1.Warm-upandrevision  1、Dailyoralpractice.Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?What’stheweatherliketoday? 2、Askandanswer:Whatcanyoudo?Whatdoyoudoontheweekend?Whatdayisittoday?/tomorrow?Whatareyougoingtodotomorrow?What

3、wasityesterday?Whatdidyoudoyesterday?Guess.WhatdidIdoyesterday?Step2.Presentation1、教师出示一个日历给大家看，圈出今天的日子是Sunday(weekend)，然后问学生：What’sthedatetoday?Whatdayisittoday? 2、教师说：OnSunday(weekend)，Iusuallywashclothes,cleantheroom,playfootball,watchTVandvisitgrandparents.出示教师所

4、说动作的卡片，学生跟读词组。3、教师问学生：WhatdoyouusuallydoonSundays?4、教师再次出示日历，圈出上个星期天的日子，然后问学生：Whatwasthatday?引导学生回答：ItwaslastSunday?板书并带读单词：last。教师：ItwaslastSunday.Itwasthelastweekend.板书、解释并朗读词组：lastweekend。5、引出句型：Whatdidyoudolastweekend?板书句型并朗读。6、呈现词组：watchedTV,washedclothes,clean

5、edtheroom,playedfootballandvisitedgrandparents.强调这些过去式的发音。/t/,/t/,/d/,/d/,/id/。7、Activityone:Bingo!8、师生问答。（语言内容，媒介）9、Activitytwo:摘苹果游戏10.教师领读Let’slearn部分。Step3.Consolidation  Let’sfindout.1、教师通过CAI出示图片，提问：WhatdidZoomdolastweekend? 板书并认读：do-did,water-watered.2、教师问几个学

6、生：Whatdidyoudo？3、Doasurvey。学生之间相互了解，并做好记录。完成后上台进行解说。4、填入所缺的单词。 板书设计              Unit3Wheredidyoudo?ride--rodeahorseride--rodeabikego--wentcampinghurt--hurtmyfootgo--wentfishing 作业布置A.抄写本课时的四会单词3遍。B.和他人谈一谈自己上个周末的活动。教学反思