幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示.doc

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1、幼儿文学欣赏课程内容欣赏价值点及活动目标提示一、主题活动中的文学欣赏活动年龄段主题名称名称欣赏价值点活动目标提示小班小宝宝小小手（儿歌）　　能丰富幼儿的生活经验，感受其语言美，培养幼儿良好的文明礼貌习惯，发展口语表达能力。1．在理解儿歌内容的基础上，能大胆完整的朗诵儿歌。2.从小养成良好的礼貌习惯，学说文明礼貌用语。34/34小班34/34小班34/34小班34/34小班34/34小班34/34小班捶捶腰（童谣）童谣中形象化的语言描述孩子为老人做的小事，激发幼儿尊敬和关心老人的美好情感。1．用语言表达自己的想法，提高语言表达能力。2．理解儿歌内容

2、，体会关爱长辈的乐趣。甜嘴巴（儿歌）儿歌内容快乐有趣，激发了幼儿尊敬长辈，引导孩子们乐意做个有礼貌的好宝宝。1.理解儿歌内容，感受儿歌的快乐情趣。2.乐意做个有礼貌的好宝宝。娃娃家小熊醒来吧（童话）体验和感受妈妈抚养自己过程中的感人事迹，增强幼儿爱妈妈的情感，鼓励幼儿在家中帮妈妈做事情，让妈妈高兴．1．理解故事内容，愿意用完整的语言说说唤醒小熊的话。2．感受作品中小熊和妈妈之间的情感，体会母子的爱和默契感妈妈抱抱我（儿童故事）通过鸡妈妈和鸡宝宝、狗妈妈和狗宝宝、鸟妈妈和鸟宝宝、象妈妈和向宝宝之间的亲密动作，让孩子感受到妈妈对孩子爱的表达方式，从而

3、让幼儿体会到妈妈对孩子的深爱之情。1.初步理解故事中动物妈妈和宝宝之间的亲密动作。2.感受到妈妈对孩子爱的表达方式，体验妈妈对孩子的深爱之情。爸爸是个魔术师（儿童故事）作品用了一连串的比喻和排比将爸爸变的“魔术”和亲子游戏的乐趣活灵活现地烘托出来，有“不着一字，尽得风流”的艺术效果。故事语言风趣诙谐，句式结构大体相同，但在重复中又有变化，从而既造成了朗朗上口的效果，又有利于孩子模仿学习。1．理解故事中有趣的情节，乐意在集体面前，讲述自己的爸爸。2．对故事感兴趣，体验父子间的亲情和快乐。好听的声音脚步声（童话）学习根据声音的特征进行判断，发展幼儿细

4、致的分辨能力，使幼儿对周围的声音产生兴趣，能够留意身边不同的声音。1．听故事《脚步声》，初步学习故事表演。2．分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时的脚步声。小兔乖乖小兔乖乖（童话）动听的故事内容、鲜明的角色形象不仅能深深地打动孩子，也更能激发孩子们的想象力。激发孩子们对童话故事浓厚的兴趣。1．学说简短对话，对故事表演有兴趣。2．知道大人不在家不能给陌生人开门。小白兔（儿歌）动物是人类的朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。在活动中让幼儿通过学念儿歌，引导了解小白兔的外形特征和生活习性。1.理解儿歌内容，大胆表达对小白兔的

5、喜爱。2.喜欢小白兔，愿意亲近小白兔。学本领小鸡小鸭小袋鼠（儿歌）在小小班幼儿的心目中小鸡、小鸭，小袋鼠都是他们的好朋友，他们之间仿佛有一种天然的心理沟通朋友的劝说感化有时可以比老师、家长更有效，因此对幼儿有较强的教育作用。选择了一节语言儿歌《小鸡、小鸭和小袋鼠》，希望这节课对全班幼儿的生活自理能力上有所改变有所提高。1．初步学习儿歌，乐意用动作表现儿歌的内容。2．通过跟念儿歌，懂得宝宝长大了要自己的事情自己做的好习惯。送大乌龟回家（故事）以大乌龟为活动主要线索，在帮助摔跤大乌龟的故事情节中，以此来激发孩子爱同伴的情感，体验到同伴间互相帮助的快乐

6、。1．通过活动，尝试寻求解决问题的多种办法。2．激发爱同伴的情感，体验同伴间互帮互助的快乐。苹果和橘子小乌龟去看爷爷（故事）通过活动让幼儿了解苹果开花结果的简单过程。培养幼儿的观察探索兴趣，体验游戏的快乐。1．培养幼儿喜欢听故事，了解苹果开花结果的简单过程。2．尝试按不同的过程粘贴，体验游戏的快乐。秋的画报（儿歌）这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿

7、的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。1.帮助幼儿学习欣赏诗歌的方法，体验诗歌的色彩美。2.引导幼儿在掌握诗歌内容的过程中，养成良好的倾听习惯。理解诗歌主要内容。小司怪汽车（故事）各种新奇有趣的“怪汽车”1.说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。机深深地吸引了孩子，激发起他们参与和探索的热情。整合性。活动既有语言（故事）、认知（感知车轮粘贴的部位），又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。教师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参与性。整个活动，孩

8、子始终处于一种“乐学”的境界，表达积极，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式，非常注重让孩子相互讨论交流