快乐奔跑教案、反思.doc

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1、快乐的跑教学设计(水平二)石嘴山市丽日小学白晓军一、教材内容:快乐的跑二、教学目标：1•锻炼学生全身协调配合能力，发展快速跑的能力，提高速度素质。2•借助多种跑的练习，培养学生小组团结协作、合作配合的意识和能力。3•激发学生运动兴趣，培养学生热爱体育活动的意识行为。三、教学过程：(…)情景激趣阶段1、整队，报告人数，师生问好，要求：集队要做到快、静、齐，精神饱满，动作正确、整齐。2、宣布课的内容和要求，安排见习生。3、准备运动游戏：钻山洞组织：分六组，以小组为单位组织游戏。1.直线侧向双臂平举衔接站立，后面学生依次绕穿通过每个人；2•

2、直线俯卧支撑成“山洞”，学生依次钻过；3.引导和启发各小组积极创新思维，设计更新更奇的“山洞”，并尝试通过。教法：教师营造游戏情境，讲解游戏方法，指导学生以小组为单位开展游戏。并启发各小组设计创造自己的游戏组织形式。要求：认真倾听老师的讲解，领会教师的意图。各小组团结一致，积极协作配合开展游戏，尽情享受活动的乐趣。评价：活动组织性、协作配合能力、团队创新能力和情感态度等（二）快乐参与阶段1、追捕“老鼠大盗”组织方法：将全班分成人数相等的6组，成6路纵队站于同一条起跑线上，组间左右距离约3米。每组选出一名男生，抱足球（或篮球）面向组员，

3、站到其他小组最前面做好从胯下向后方抛球的准备。各小组排头学工做好快速起跑追赶足球的准备。听到哨声，抱球男生们用猛力将球使劲从胯下向后方抛出。各组排头学生迅速跑出追逐足球，抓到足球后快速跑回交给本组抛球男牛:，回到排尾。抛球男生接到球后立即抛出，第二位的学生迅速启动追赶“逃跑的大老鼠”……依次进行，直到小组最后一名队员将球抱回结束游戏。以最先完成的小组获胜。规则方法：每个学生只能追赶从自己前面学生胯下抛出的足球，抱回其他组的球，视为犯规；抛球男生尽量将球抛的更远，而追逐学生要以最快的速度追捕到球并跑冋，节省时间。教法：教师积极营造游戏情

4、境，调动起学生的活动激情。简洁明了地讲清楚游戏方法和规则，组织指导各小组尽快投入到活动中。第一轮比赛结束后，引导各小组总结经验教训，共同探讨取胜应注意的细节问题。然后进行第二轮比赛。学法：充分发挥想象，快速融入到情境中，听清游戏方法和规则,全身心投入到游戏比赛屮。活动量：2轮练习评价：团结进取精神、情趣态度、组织纪律、场面氛围、奔跑速度、奔跑姿态等。2、3、追捕“小老鼠”组织方法：准备90个乒乓球，每15个分成一组，每组球分别写上“黑”、“口”、“红”、“黄”、“蓝”、“绿”。将全班分成6组，成纵队站在同一条起跑线上，组间左右间距约3

5、米。讲清游戏方法和规则后，教师将90个厅乓球一股脑儿洒遍操场，全班学生迅速跑出追捕“逃跑的小老鼠”。看哪一组最先完成抓捕任务。规则方法：每个小组只能追捕规定的一种“小老鼠”。如白猫警队的队员只能追捕“白鼠”，并立即跑回将其“关押”到本警队的“监狱里”（纸篓）。抓到其他颜色的“老鼠”立即扔向远处；队员们不能“踩死老鼠”（踩破球）。教法：教师积极营造游戏情境，调动起学生的活动激情。简洁明了地讲清楚游戏方法和规则。学法：充分发挥想象，快速融入到情境中，听清游戏方法和规则,全身心投入到游戏中。活动量:1—2轮练习评价：团队协作配合的能力和默契

6、程度、情趣态度、奔跑速度等。（三）恢复休息阶段1、放松活动：教师带领做放松操8*8拍2、小结讲评3、收拾器材4、师生再见《快乐奔跑》教学反思本节课的设计均以情景游戏的形式贯穿始终。课前设计的教学目标有三个：锻炼学生全身协调配合能力，发展快速跑的能力，提高速度素质；借助多种跑的练习，培养学生小组团结协作、合作配合的意识和能力；激发学生运动兴趣，培养学生热爱体育活动的意识行为。我认为目标设定合理，符合低年级学生的认知能力，而且从课后听课老师们的反馈和学生学习效果、情绪状态等方面看出，较好的达成了教学目标，较为成功的完成了本课教学任务。本课

7、主要运用了小组合作学习的组织形式，学生的合作学习习惯较好，学习态度积极，学习情趣高昂，达到了较好的学习效果。下面就本课的优缺点，我简单点评一下：1.突出体现了以学生为主体，教师主导的教学理念。课堂的环节非常清晰，每一个环节都将主体地位让给学生，激发了学生参与课堂教学的主动性和积极性。2•情感态度与价值观引领有效。教师在“快乐”这一主题上可谓用心良苦，充分认识到了儿童的兴趣点，有效把握了儿童的心理需要。运用新颖独特的游戏形式和包含正义与邪恶斗争的情景塑造，激发出了学生的运动兴趣和参与热情，使得课堂活动高潮迭起。3•有力的培养了学生的团结

8、协作能力。整堂课始终以合作教学形式展开，从学生们的课堂表现上淋漓尽致地感受到了团结协作精神的激情迸发，孩子们在这种意识到感召下体会到了集体协作的魅力。4.本堂课最大的失误之处就是缺乏技能指导和相应的策略。技能教学是课堂教