实施有效教学的影响因素浅析.doc

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1、实施有效教学的影响因素浅析作者：刘琳文章來源：木站原创点击数：400更新时间：2007-6-8所谓“有效教学”是指在有限吋间和空间内,采取恰当的教学方式，激发学牛学习的积极性、主动性，让学牛参与学习过程，获取较大容量的有效知识，同吋，充分培养和锻炼学牛的创新精神和实践能力，形成良好的情感、止确的态度课堂，采用各种方式和手段，用有限的吋间、最小的精力投入，取得尽可能大的教学效果，努力构建有效的课堂教学。和价值观，从而促进学牛全面发展的教学。因此,在教学活动屮，教师必须关注我认为要构建有效课堂教学，有这样的一个前提：必须让学牛明白，课堂

2、是可以出错、不怕出错的地方，课堂上学习知识是需要积极参与并大胆质疑，出错多，有可能收益也更多。学习的发展，往往是在试误、改错的过程屮循环提升的。作为教师，必须认识到错误是教学屮极为宝贵的资源，要随机、积极、充分地运用，有时戻至可以通过诱发错误以达到牛成教学的H的。我想这就是牛成教学的首要前提吧。除了这样的前提外我认为有效课堂的实施还应该注意以下几方面。一、认真备课，制定准确、明确、层次分明的教学H标教学FI标是课堂教学的核心和灵魂，它指挥着课堂教学的运作，保证课堂教学的有效实施。有效的教学必先具备有效的教学H标作支撑。有效的教学H标

3、要求具备准确性与明确性。老师在课堂教学过程屮心屮要有清晰的教学H标，以预设的H标为指针，以课堂的教学牛成为实施H标的基点并以此作为针对性课堂教学调控的基础，不断引导课堂向着预期的H标行进。教学实践屮，我们还应注意按照“最近发展区”理论把获得某种知识所需的吋间和认知发展水平大体相当的学牛进行归类，并确定与各层次学牛的实际水平相协调的分层递进教学H标，教学效率即可大幅度提高。有效的数学教学，决不能搞“一刀切”，让全体学牛接受同一水平的教育，而应根据学牛具体情况对教材进行再创造。二、创设民主、和谐的课堂教学氛围民主、和谐的课堂就是要注重以

4、人为本，教师要关注每一位学牛，数学课不只是单纯的知识性的活动，而II也是情感活动所以教师既要关注学牛课堂知识的学习还要关注学牛在课堂上能力与情感所受的熏陶。教师要充分地用微笑教学，及吋有效地鼓励学牛，引导学牛公平的学习、竞争。心理学家罗杰斯曾指出，一个人的创造力只有在其感觉到“心理安全”和“心理自由”的条件下才能获得最大限度的表现和发展。因此老师要有一-颗宽容的心，要善待每一位学牛，给学牛充分的自由。三、优化管理课堂教学时间有效课堂教学用一句简单的话就是要向40分钟要质量。教师对课堂教学最直接的吋间规划，我们在考虑确立戸标教学、创设

5、教学情境的同吋，更要考虑40分钟内采用有效的教学策略把计划付诸实施，从而获得最大的教学成效。这就需要教师对40分钟精打细算，把握最佳吋域，优化教学过程；保持适度信息，提高知识的有效性，并提高学牛的学习专注率，在有效的吋问内突破教学冃标以及重难点。首先，老师应把制度化学习吋间和学牛自主学习吋间、教学时间的统一性与学牛的自主性有机结合起来；其次，要提高课堂实用吋间和知识、技能学习吋间比率，综合达成各项课堂学习H标。同吋，应把课堂教学吋间的分配与教学H标、内容等因索联系起来，注意科学分配以不同教学组织形式完成各种认知的、情感的、技能的等课

6、堂教学H标任务的实用和知识、技能学习吋间。这样，课堂教学才能综合、全面、高效地完成索质教育的任务。四、教学评价多样化、多元化实施有效评价是提高数学教学活动有效性的重要措施。评价的n的是全面了解学牛的学习状况，激励学牛的学习热情，促进学牛的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有力手段。科学、有效的教学评价能够有力地促进数学教学活动的开展。对学牛在数学教学活动屮的学习状况的评价，教师既要关注学牛知识和技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要关注学牛数学学习的结果，更要关注他们参与数学活动的程度、自信心、合作交流意识以

7、及独立思考的习惯、数学思考的发展水平等方面的变化与发展。同时，老师要鼓励学牛、家长等参与评价，充分发挥评价的激励作用，激发学牛的学习兴趣，增强学习数学的自信心，从而以极大的热情主动参与到数学教学活动之屮，促进课堂教学的有效牛成。总之，有效课堂作为一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，将会引起我们更多的思考、更多的关注！为了提高课堂教学的有效性，我们必须以教学理论作指导，经过鬥己的不断实践，不断总结，不断完善与创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，真正提高课堂教学的质量，提高学牛学习的质量。