新模式英语三教案Unit1.doc

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1、教案章节课题Unit1Lesson1课型NewLesson课时2教具学具电教设施recorder,tape教学目标知识教学点Makeaschedule.能力培养点LearnhowtostateeverydaylifeandimproveoralEnglish.德育渗透点Improvetheabilityoflearningaforeignlanguage.教学重点难点重点PracticelisteningandSentencepatterns.难点Howtoimprovestudents’listeningskills.学法引导1.pr

2、oblemmethod2.discussionmethod3.readingmethod4.situationalmethod教学内容更新、补充、删节Addsomeskillsaboutpracticinglistening.参考资料1.Referencebook2.Exercisebook3.Guidebook课后体会Studentsarewillingtotalkabouttheirdailylife,theymadeagoodperformance.16教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间OrganizationChecka

3、llthestudentsandbepreparedfortheclass.Lesson1EverydaylifeStep1AskstudentstoreadLuisa’sscheduleandteachsomenewwordsandexpressions.Notes:1.dayoff休假2.gotogrocerystore去杂货店3.gotolibrary去图书馆4.goshopping去购物5.cleanhouse打扫房子6.havelunch吃午餐Step2AskstudentstotalkaboutLuisa’sschedule

4、withtheirpartners.Askquestionsfollowingtheexamplesonpage1.Step3Withapartner,askquestionsaboutLuisa’sschedule.UseHowoften…?Example:HowoftendoesLuisarentamovie?LuisarentsamovieeverySaturday.Notes:once/twiceaweekthreetimesaweekeverymorning/weekdayeveryotherdayeverySaturdayL

5、istentotheteacher.Learntheusesofusefulwordsandphrasesandmakeexamples.Listenandtakenotes.Workinpairs.2′15′10′15′16教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间Step4StudytheadverbsoffrequencyandthenfinishpartE.1.Jerryalwayscomestoclassontime.2.SometimesSueeatslunchwithherhusband.3.Ourteachernever

6、sitatherdeskwhilesheisteaching.4.Eliaoftengoesrunninginthemorningbeforeschool.5.Hugousuallyworksatnight.Step5WritesentencesaboutLuisa,usingfrequencyadverbs.Example:1.Luisausuallyfinishesworkat5o’clock.2.Sheisusuallybusyontheweekends.3.Shesometimesmakesdinner.4.Luisaalway

7、sgoesrunning.Step6PracticereadingthesentencesinExerciseF.Fouseontheimportantwordsandthenaskstudentstomakeascheduleofeverythingtheydoinoneweek.Finallytalkabouttheschedulewiththeirpartners.Homework1.Reviewwhatwehavelearnedthisclassandgrasptheusesofimportantwordsandphrases.

8、2.PreviewLesson2.Listenandread.Learnandwrite,andcorrecttheanswers.ListentotheteacherListentothesummary.

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