细胞的多样性和统一性学案.doc

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1、第一章走近细胞汉川四中生物必修I学案11.2细胞的多样性和统一性教学目标：1、知识目标：1）说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；2）分析细胞学说建立的过程。2、能力目标：通过观察不同细胞图片，比较不同细胞的异同点。3、情感目标：认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；以及技术进步在科学发展中的作用。教学重点：1、比较不同细胞的异同点，认识细胞的多样性和统一性；2、分析细胞学说建立的过程。教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。课时安排：2课时教学过程：课堂导入　　　　　　　　　　　　　　　　　　　方式一：观察下面的细胞(1)你能说出它们的名称吗？答案(2)这些细胞共

2、同的结构有哪些？它们的形态、功能相同吗？答案　(3)这可以说明细胞具有什么特性？答案　。一、显微镜的使用1．显微镜的镜头镜头有无螺纹长度和放大倍数关系目镜物镜2.成像特点显微镜成的像为左右、上下的虚像。3．高倍显微镜的使用方法4第一章走近细胞汉川四中生物必修I学案1低倍镜下找到清晰的目标，将要观察的物像移至　↓转动，换成高倍物镜　↓调节光圈、反光镜，使视野明亮　↓调节使图像清晰。合作探究1．低倍镜和高倍镜视野的比较(1)哪个视野看到的细胞数目多？哪个视野暗一些？答案　。(2)若在目镜×10、物镜×10的低倍镜视野中看到呈一行排布的16个完整的细胞，将物镜换成×40的高倍镜之后，视野

3、中能看到几个完整的细胞？分析显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积，放大倍数是指长度或宽度。放大倍数与细胞数成反比关系。答案　。(3)若在目镜×10、物镜×10的低倍镜中看到64个细胞充满视野，将物镜换成×40的高倍镜之后，视野中能看到几个完整的细胞？分析显微镜看到的视野范围和放大倍数的平方成反比关系。答案。2．下图分别是在显微镜中所观察到的物像，试写出三图实物形状或位置。(1)A图实物的形状是什么字母？B图实物的位置在哪里？答案　(2)C图物质的实际流动方向是怎样的？答案　。1．下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的A转换为B，其正确的操作步骤是

4、(　　)①向右上方移动载玻片　②调节反光镜使视野明亮③转动转换器　④调节细准焦螺旋　⑤调节粗准焦螺旋⑥向左下方移动载玻片A．①③②④B．②③④⑥C．⑥③②④D．⑥③⑤④2．如图甲图中有目镜、物镜，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是（）A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合4第一章走近细胞汉川四中生物必修I学案1B．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍D．若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片显微镜的放大倍数是指长度

5、或宽度的放大倍数，面积的放大倍数应该为显微镜放大倍数的平方。二、原核细胞和真核细胞1．细菌和蓝藻的异同比较项目细菌蓝藻区别大小较小较大光合色素一般没有有，藻蓝素和叶绿素同化方式一般为异养自养相同点都有细胞壁、细胞膜、细胞质、拟核，都具有核糖体2.原核细胞与真核细胞的差异性项目原核细胞真核细胞本质区别无核膜有核膜大小较小较大_细胞壁有(少数除外，如支原体)植物细胞和真菌细胞有，动物细胞无细胞质有核糖体，无其他细胞器有多种细胞器细胞核拟核，无核膜、核仁，该区域有一环状DNA分子，无染色体(质)有核膜、核仁，核内有染色体(质)实例细菌、蓝藻等动物、植物、真菌3.原核细胞与真核细胞的统一性

6、两者都具有，都含有，均以作为遗传物质。合作探究1．蓝藻和细菌哪种生物大量繁殖能够引起池塘水华或海水赤潮？它们属于原核生物还是真核生物？答案　。2．原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？试举例说明。答案　。3．病毒是原核生物还是真核生物？答案　3．下列属于原核生物的一组是(　　)①发菜　②酵母菌　③草履虫　④小球藻　⑤水绵⑥青霉菌　⑦葡萄球菌　⑧链霉菌A．①⑦⑧B．①②⑥⑧C．①③④⑦D．①②⑥⑦⑧4．“面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺的咳嗽”，这是鲁迅的小说《药》中提及的“痨病”4第一章走近细胞汉川四中生物必修I学案1，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一种传染病。下列物质和结构

7、中结核杆菌细胞具有的是(　　)①细胞壁　②细胞核　③染色体　④DNA　⑤细胞质　⑥核糖体　⑦细胞膜A．①④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑥⑦C．①②③⑥⑦D．①②⑤⑦识名巧辨原核生物的方法(1)“菌”类的判断：凡菌字前面有“杆”字、“球”字、“弧”字及“螺旋”字的都是细菌。而酵母菌、霉菌及食用菌则为真核生物。(2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)、红藻(如紫菜、石花菜等)、褐藻(如海带、裙带菜等)、绿藻(如衣藻、水绵、小球藻、团