语文人教版四年级上册搭石 教学设计.docx

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1、21、《搭石》喻兵第二课时教学目标：1、感受看得见的具体的“美”，体会看不见的心灵的“美”；2、学习作者从平凡的事物中发现美、感受美的方法一、复习导入上一节课，我们跟随刘章爷爷来到他的家乡，认识了“搭石”，谁来说说，什么是搭石？我们一般把很美的地方称为风景，可是那么一块块平凡的石头，那么不起眼，作者却说它构成了家乡的一道风景，它美在哪里呢？板书：一道风景幻灯片：自读要求二、感悟美（一）谁来读一读你找到的地方，并说说你的体会。幻灯片：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面

2、的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。你找得很好，具体说说你从这段话当中的哪些词语感受到了美？1、协调有序从这个词语中你了解到了什么？村民们是怎样协调有序过河的？你可以用自己的话说，也可以用课文中的句子回答。在生活中我们做什么时是协调有序的呢？大家彼此配合，十分默契，没有停留的，没有推挤的，更不会有掉进水里的，他们的步调和谐，节奏一致，这就叫——，踏踏的声音，就像——2、清波漾漾，人影绰绰你觉得这两个词语描绘了一幅怎样的画面？这种词语叫叠声词，叠声词的运用让句子有了诗一

3、般的韵律，这样的词语我们在前面的课文中也学过，比如：帘帘飞瀑，涓涓细流（袅袅炊烟，滔滔江水，生气勃勃，神采奕奕），谁还能说出几个这样的词吗？同学们可真厉害，请大家跟着老师一起来读读这两个词。我们来欣赏几张图片，结合图片和你在生活中的体验再说说，你仿佛看到了一幅怎样的画面？多美的画面啊！我们来好好读一读，步入那幅美丽的画面中去吧！（个别读，诗范读，配乐齐读）一行人协调有序地过搭石，在清澈的小溪中，水光和人影一同荡漾，这是一幅多美的画面啊！板书：景美难怪作者说——（二）搭石确实构成了家乡一道美丽的风景，除此以外

4、，你还从哪些描写中感受到美？为什么觉得美？幻灯片：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。这是一种品德之美，是一种谦让之美。他们这样做只是一次两次吗？（总会）在城市中，人们几乎不认识自己的邻居，在马路上开车也很少有人让路，甚至走路都要十分小心，可是，当这里的村民们过搭石时却总会互相让路，并亲切地打招呼，谁能够用亲切的语气再来读一读？（个别读）让我们一起来读一读，感受一下这幅温暖的画面。（齐读）从这段话中，我们感受到了一种互

5、相谦让的美德，难怪作者说——（三）这种互相谦让的美德打动了我们的心，你还从哪些地方感受到了美呢？幻灯片：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。这是尊敬老人、助人为乐的美德这段话有没有特别打动你的词语？谁来给我们表演一下“伏”这个动作这是一个多么贴心的动作啊，这样老人就可以舒舒服服趴在你的背上，安安心心过河了。当这位老人年轻时，他一定也——当这位年轻人老了之后，也一定会有——人们把这看成一件——谁能够用你的朗读把这份感动带给我们呢？在读的时候，这些词语可以重读（个别读、

6、齐读）搭石上，这背负老人的身影，小心翼翼跨过每一块石头，不正是一道美丽的风景吗？难怪作者说——（四）小小的搭石，让我们看到了乡亲们互相谦让、尊敬老人的美德，课文中还有哪些地方打动了你呢？幻灯片：上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。这么多人能够这么安全、平稳地走搭石，离不开那些默默付出、时刻为别人着想的人。这么长的一段话，作者用了什么词语把它连接起来呢?(关联词，生说不出时师范读)现在我要来采访一位上了点年

7、岁的人。谁能用朗读带我们感受一下老大爷的热心肠呢？（关联词重读、个别读、齐读）老大爷们不慌不忙，为了村民们的安全，一次次搬来搭石，放到河里，确保平稳了才肯离开，有的时候，可能要反复搬来好几块才能找到合适的，他们时刻为别人着想，让人感动，难怪作者说——总结：这小小的搭石，让我们看到了乡民们的纯朴和善良，看到了他们互相谦让，乐于助人、时刻为他人着想的美德，他们的情感让搭石上的风景更加生动。板书：情美所以作者说——幻灯片：最后一自然段（齐读）升华：一块块搭石静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔，这正是乡亲们默默

8、无闻、无私奉献的精神写照。即使搭石以后会被桥取代，它的美和乡亲们之间美好的情感将永远让我们怀念。三、发现美读文章《雨中》，谈感受。你身边也一定有让你感动的平凡的人和事。艺术家罗丹说过：世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。美是清洁工佝偻的身影；美是妈妈关爱你的眼神；美是公交车上给老人让座的姐姐的笑脸；美是蹲下身来帮助一只受伤的小动物，只要你善于发现，你的身边并不缺少美，请你写一写你从生活中的平凡事物中感受到的美