语文人教版六年级下册《学弈》教案.doc

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1、小学语文人教版六年级下册《学弈》教案教学目标：1．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。2．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，体会学习贵在专心的道理。重点难点正确流利地朗读课文，背诵课文，领悟文中的道理。课前准备：1．布置学生了解孟子的生平资料。2．多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题1．教师谈话：有人说，每一个成功者无论从事什么工作都不会轻率马虎。英国科学家牛顿也曾说过：“无论什么事，只要肯努力专心，没有不成功的。”可见，用心求学，用心做事才是每个人走向成功的法宝。今天，我们一起学习这样一篇富有哲理性的文言文小故事。

2、板书课题，齐读课题。（板书：学弈）2．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。）3．介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。二、初读课文，读通句子1．教师范

3、读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。从而感染学生，激发其诵读兴趣。2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。3．学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。（教师要给学生充裕的时间反复朗读）4．同桌互读课文，互相正误。5．教师运用多种方式指导学生朗读课文，如指名读、赛读、齐读等，直到读熟为止。三、精读课文，理解文意。1．学生对照文后注释，自己尝试弄懂每句话的意思，理解故事的内容，遇有困难教师及时帮助。2．引导学生就图画质疑。⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们

4、一个什么道理？3．同桌互相解疑释惑，合作学习，讨论每句话的意思，也可向教师请教。教师及时就文中比较难理解的词句进行指导：如“之”在不同句子里的意思不同；4．同桌互相讲说故事内容。指名复述故事，背诵课文。5．学生对照注释，讲解自己对文中语句的理解，教师及时讲解学生理解中的难点。《学弈》参考译文：弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。四、自读思考，体会文中道理教师引导学生逐一解答就

5、课题提出的问题1．谁学下棋？谁是老师？——有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。2．（这两个人）怎么学下棋？——“其一人专心致志，惟弈秋之为听”（其中一个人专心致志，只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意）；“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”（而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意）。3．学得结果怎么样？“虽与之俱学，弗若之矣”（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个）。解答这个问题后，教师可以追问：是什么原因使“虽与之俱学，弗若之矣”，（引导学生理解：两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大

6、差别，而是他们的学习态度不同——前一个专心致志，后一个三心二意。）4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）五、联系生活，深化认识请学生谈谈你学习本文的体会或启发。（做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。）附：板书设计｝｛一人专心致志成功学学习之理1.学弈贵在专心另一人三心二意失败