[精品]大学生生命教育探究.doc

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1、大学生生命教育探究大学生生命教育探究【摘耍】大学教育应以人为本，开展大学生生命教育旨在为大学生的生命发展提供信念支持，提升高校德育与心理健康教育的实效，实现大学生的全面健康发展。【关键词】大学生；生命教育；途径；对策当前我国社会倡导科学发展观，科学发展观的核心乃以人为本。大学教育也应以人为本，以生命教育为契机，创新大学生生命教育模式，旨在提升高校德育与心理健康教育的实效，实现大学生的全面健康发展。一、西方发达国家的生命教育发展概述狭义的生命教育是指关注个人及他人的生命；广义的生命教育则包含了对生存能力的培养和生命价值的提升。参考西方国家30余年生命教育相

2、关经验，可为我国开展生命教育提供借鉴与帮助。（一）美国的生命教育起步较早，其教育内容多以医学、生物学知识为导向，引导学生观察生物与无生命物之间的区别和自然规律，了解生命的诞生、成长以及死亡的过程，形成具有特色的“死亡教育”，旨在帮助青少年克服失去亲人的悲痛，重新投入生活。德国的生命教育也多和对死亡的认知联系在一起，帮助青少年从哲学、医学、宗教学等角度审视死亡问题。纵观西方早期生命教育，其课程体系以儿童青少年对死亡的认识为基础内容，旨在引导青少年由死知生，得到必耍的情感援助，了解生命的尊严，珍惜自己和他人的生命。（二）随着生命教育的发展，引入社会文化视角成

3、为其重耍趋势。社会文化视角的“社会”方而包括权利、社会关系、政治、经济、群体心理因素。“文化”方面指的是将某种文化类型中共有的思维和行为方式（想法、价值观、信念、行为），这些思维和行为方式将这种文化与另一种乃至其它文化区分开来。结合社会文化视角的价值特性，运用健康教育、心理教育、青春期心理疏导、法制教育等教育形式，并通过专题教育探讨与生命有关的社会伦理、科学伦理、人生信仰问题，关爱学生、关注生命，引导学生正确理解生命的本质，合理规划人生，有效实现人生价值。以此生命教育实现了仅仅局限在死亡教育的突破,进入更加广阔的空间。二、论述我国生命教育现状及分析20世

4、纪80年代，华东师范大学叶澜教授和华南师范大学扈中平教授均指出，当前我国的教育忽视了人是教育最根本的着眼点，而以人为本却恰恰是教育最初的本质所在。随后，中国的教育研究逐渐开始关注个体的生命。（一）生命教育在我国的开展，主要是通过政府教育部门的直接参与及课程设置的形式来实现的，其最基本的方式是开设独立的生命教育课，多设立于中小学期间，主要针对我国青少年身心发展过程中出现的困惑、焦躁等心理问题，防止校园伤害事件和各类意外事故。这种以专题或独立课程为主要形式的生命教育，尚未形成系统的生命教育体系，当青少年进入大学阶段，其对生命的认知产生新的困惑和需求，亟待解答

5、。如何开展高校生命教育，是当前高校徳育工作的重要内容。（二）目前，我国高校的生命教育大多停留在“探讨”的层面，缺乏实际可操作性和延续性，多采用学科渗透的方式，融合到思想政治教育课、心理健康教育课中去，以理论教育为主，缺乏针对性，形式单调，内容枯燥，大学生的接受度不高，缺乏教育实效。同吋在大学阶段，校家联系弱化，大学校园是大学生接受生命教育和获得情感支持的主要來源，构建大学生生命教育课程体系和开展相关的教育教学工作，是高校德育重要的组成部分,意义重大。三、高校开展生命教育的途径探析（一）重视大学生生命教育，促进大学生徳智体全面发展。随着社会竞争压力H益激烈

6、，高校也逐渐陷入功利主义的泥沼，在教育教学方面一味强调专业技能的灌输，对学生的精神生活和心灵发展的关注不断弱化，大学生在残酷的现实环境中也陷入狭隘和对物质无理智的追求。在这一背景下，高校应强化大学生生命教育，为大学生的生命发展提供信念支持，确保大学半在徳智体各方面全面发展。（二）从教师着手，让教育充满生命关怀。教师是大学教育的具体实践者，是教育的基本要索，在教学过程中，转变单纯专业技能教育的观念，强化和学生分享对生命的情感和体悟，透过教学进行人生经验的交流与人格的陶冶，加强引导，关注学生的精神生活和心灵发展。不同专业可以根据自己的实际情况，开设适合本专业

7、的生命教育课程，让学生学会敬畏生命、珍惜生命。（三）从校园软环境入手，孕育良好的育人气氛。生命教育除了依靠课堂教学，更重要的在于强化实际体验,增强实践性。生命教育理应纳入校园文化的建设范畴，通过开展丰富多彩、积极向上的学术、科研、文化等活动，积极营造生命教育的整体气氛，在教学教育中让大学生充分体会到人生的快乐和满足，促进其对生活的热爱。总之，大学生生命教育是一项系统工程，从初入大学的心理评估，到教育教学中的渗透强化，再到帮助大学生融入社会的生计教育等等，都是高校强化生命教育的重要措施。为进一步推进生命教育，应尝试在教育理念进一步深化拓展，促进大学生可以获

8、得全面和谐的发展。参考文献［1］张华•大学生生命教育现状调查及对策分析一以上海某