幼儿园组织与管理第3章.ppt

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1、幼儿园组织与管理第三章幼儿园的管理过程第一节幼儿园的管理过程一、什么是幼儿园的管理过程幼儿园的管理过程是指幼儿园管理者充分发挥谋略才智，在幼儿园管理原则的指导下，组织幼儿园全体成员，协调和控制人、财、事、物、时间、空间、信息诸因素之间的关系，使幼儿园系统达到最优状态，进而为实现幼儿园预定工作目标所进行的一系列活动程序。二、幼儿园管理过程中的“戴明环”的运行管理过程，是动态中的管理系统，是一个运动过程。任何一个运动过程，总要划分为几个组成部分，在管理学中称之为环节。美国管理学家、统计学家戴明提出：管理的过程是由计划——执行——检查

2、——总结四个环节构成的。（二）幼儿园管理过程中“戴明环”的运行“戴明环”在实际的运行中体现的规律：1、整体性2、递进性（计划-执行-检查-总结）3、反馈性第二节幼儿园目标管理一、目标的含义与目标管理目标是指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期目的，或预期结果的状态和标准。目标管理是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。二、幼儿园实施目标管理的意义和作用（一）有利于保证幼儿园教育目标的实现（二）有利于幼儿园明确职责，提高管理效能（员工自我管理，减少管理者事务性工作）（三）有利于充分发挥教职工的积极性，发挥教职工的潜能（

3、重结果评定，不直接干预工作过程）三、幼儿园的目标及目标的确立（一）幼儿园总体目标的结构幼儿园工作包括：教育工作和管理工作教育工作是指对幼儿进行体、智、德、美全面发展的一切保教活动（游戏、教学、生活、活动、家长工作等）管理工作是组织育人的活动（协调、安排、分工等）教育目标是幼儿园根本目标，是确立管理目标的依据，管理目标是实现教育目标的保证和前提。（二）幼儿目标的确立1、教育目标教育目标是幼儿园人才培养目标，是对教育对象的培养规格和质量要求的规定。制订幼儿园教育目标应明确两点：（1）国家的教育方针和国家规定的幼儿总目标是确立本园教育

4、目标的主要依据（2）幼儿园教育目标的制订要从实际出发，具有可行性（二）幼儿目标的确立2、幼儿园的管理目标幼儿园的管理目标是幼儿园管理工作应达到的标准，即为达到教育目标，应做哪些管理工作。（管理目标要依据教育目标和本园实际加以确立）四、幼儿园目标管理过程幼儿园目标管理过程由三部分组成：构成目标体系、组织目标实施、评估目标达成。（一）构成目标体系：是实现幼儿园目标管理的首要条件。（总目标-逐级分配，落实到人）（二）组织目标实施：是目标管理的决定性阶段（三）评估目标达成：是目标管理的总结阶段。（检查、验收、确定完成程度）第三节幼儿园计

5、划管理一、幼儿园计划工作的含义幼儿园计划工作是指在幼儿园管理中，管理者为了实现预期的目标，组织系统的一切人、财、物等诸多因素有序地进行有效活动的行动方案。（说明做什么？谁去做？怎么做？完成任务的期限等）二、幼儿园计划的分类（一）从时间长短分（1）长期计划（又称远景计划，指3-5年内的重要规划）（2）中期计划（必须制定的：学年计划、学期计划）（3）短期计划（日、周、月计划）二、幼儿园计划的分类（二）从计划的范围分（1）总体计划（园务）（2）部门计划（3）个人计划总体计划是部门计划、个人计划指定的依据，而个人计划、部门计划是实现总体

6、计划的保证。二、幼儿园计划的分类（三）从计划的性质分（1）常规性计划（全园计划、班级计划、家长工作计划、进度表等）（2）专题性计划（临时性计划：突击检查任务等）三、幼儿园工作计划制定的程序（一）调查分析，提出目标。（二）确立目标（非简单单一总目标。应是目标体系）（三）设计方案（多样性，可供选择）（四）可行性分析（方案分析、资源分析）（五）形成计划四、计划执行阶段的管理计划执行阶段的管理活动主要包括组织、指挥、协调、教育和激励四个方面。（一）组织1、组织的基本含义是安排人或事物，使之具有一定的系统性、整体性。2、幼儿园管理的组织内

7、容主要包括任务组织、人员组织、资源组织、时空组织何方式、形式、手段的组织。人员组织合理组织人员应做到以下几点：1、知人善用，扬长避短2、统筹兼顾，全面安排（配备相对均衡）3、新老搭配，以老带新4、不同情况，不同要求（老教师；年富力强；缺乏经验；）5、考虑教师愿望和合作趋势6、资源组织（物尽其用，财尽其利）四、计划执行阶段的管理（二）指导管理者在指导时应注意：1、必须有全局观念，了解各部门实际情况；2、要有正确的指导方式（因材施教，启发、提醒、示范等）；3、要善于把握指导时机。（早了出不了效果，迟了作用不大）四、计划执行阶段的管理

8、（三）协调主要需协调处理的关系：1、人与人的关系2、各子系统之间的关系3、幼儿园与外部的关系四、计划执行阶段的管理（四）教育和激励幼儿园管理者在激励活动中必须注意以下两点：1、激励要及时2、要灵活运用物质激励和精神激励手段。五、对计划执行的检查（一）检查在幼儿园