数学北师大版二年级下册有余数的除法.docx

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1、金台区长寿小学“高效课堂”课时教案（A）学科数学授课年级二年级日期2017.2主备人张美玲授课教师张美玲课型新授课课题搭一搭（一）课时序号1.2.教材分析教材首先呈现摆小棒的故事情境，明确摆一个正方形用4根小棒，提出用13根小棒可以搭几个正方形的问题，让学生带着问题通过具体的操作，得出可以摆3个正方形剩1根小棒的结论，结合具体的操作列出算式，引出有余数的除法。教材接着安排了“搭一搭，填一填”活动，让学生初步地知道余数要比除数小的道理。教学要求教学时，教师先让学生明确用小棒摆一个正方形需要小棒的根数，接着引导学生思

2、考13根小棒可以摆几个这样的正方形，让学生通过具体操作得出结论，并通过自己的操作列出算式，再引导学生怎样表示有余数的除法。学习目标知识能力引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生再探索、练习中激烈有余数除法的试商经验德育情感1.引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生再探索、发现中体验乘法的喜悦。重点难点重点：经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。教后反思金台区长寿小学“高效课堂”课时教案（B）第（1）课时教学

3、过程设计（附件：）教学环节时间教师行为期望的学生行为一、复习二、探索新知三、巩固练习：四、总结5201051.提问：计算除法竖式，要注意什么？2.练一练：10÷515÷518÷320÷530÷5全班齐练，指名板演。1.探究试商方法。（1）课件显示P4“搭一搭（一）”的画面，让学生理解题意。13根小棒可以搭几个正方形？还剩几根？（2）列算式：13÷4（3）让学生估算大约摆几个。（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。2.学生动手，搭一搭。3.发现：13÷4=3（个）……1（根）“3个”表示搭了3个正方形，“1”为余数

4、，表示剩余1根小棒。4.体验余数一定要比除数小。（1）先由学生操作（用木棒搭一搭）。再列出除法竖式，独立解答“课本搭一搭，填一填”。（2）学生讨论：为什么除数都比余数小？（3）讨论：根据刚才这道习题，你发现什么？余数一定要比除数小。P5“练一练”的第1~3题。金台区长寿小学“高效课堂”课时教案（B）第（2）课时教学过程设计（附件：）教学环节时间教师行为期望的学生行为五、练习完成本课练习册认真思考，能独立完成。