数学北师大版二年级下册回收废电池教学设计.docx

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1、回收废电池——三位数笔算加法华陂镇柿园彭小学董建辉教学目标：1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。2．结合具体情境，发展提出问题、解决问题的能力。3．结合学生熟悉的相关资料介绍，渗透环保意识，对学生进行保护环境，热爱大自然的教育。教学重难点：1、探索三位数加法的计算方法以及怎样提高计算的正确率。2、学习计算方法，提高计算的正确率。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情境导入1．复习题。竖式计算：25＋1336＋47在计算时我们要注意些什么？2．师：

2、今天，老师给你们带来了一个新朋友，你们知道是谁吗？（课件展示：电池）同学们在生活中，我们哪些地方要用它？用完后没有电的废电池你们是怎么做的呢？3.出示废电池的危害（课件播放废电池的危害）师：看了这些资料，你有什么想法吗？二、探究新知，合作交流1.师：同学们的想法真多、真好，那我们就从今天做起，做一个让人人羡慕的“环保小卫士”吧。（板书课题：回收废电池）看，有二年级的学生已经开始收集废电池了。【媒体给出统计表】二年级各班回收废电池情况班级数量/节（1）班122（2）班77（3）班149这是二年级回收废电池情况的统计表，从表中，

3、你得到了哪些数学信息？你能用这些信息，提出用加法解决的数学问题吗？先观察，后指名回答。2.解决问题（1）先看第一个问题“一班和二班共回收多少节？”你是怎么想的？（2）要把回收来的废电池集中处理，送到回收废电池的地方，为了方便清点数量，每200节装1盒。不计算，先估一估,一班和二班回收的电池用一个盒子装，能不能装下？（3）先说一说你是怎样估的？（4）刚才通过估计，同学们都认为能装下，怎么才能证明你的估计是正确的？请你选择一种方法试着算一算，算完以后，同桌商量一下：想想怎样把你的方法介绍给大家。（5）你认为哪种方法好？为什么？（

4、6）练习：162＋234718＋120（7）小结：象这样加数是三位数的加法，我们称它们是：三位数加法。不管是几位数的加法，我们在计算时都要——相同数位要对齐，从个位加起。3.第二个问题来了：“一班和三班共回收多少节？（1）谁来列式？（2）还是每200节电池装一盒,不计算，估一估,一班和三班收集的电池一个盒子装得下吗?（3）“一班和三班共回收多少节？那准确的得数是多少呢？现在请你用竖式算一算。（4）和上一题竖式比都是三位数加法，在计算的方法上有哪些相同的？哪些不同的？（①.相同数位对齐，从个位加起；②.个位满十要向前一位进一，

5、计算前一位的数时要把进上的一也加上。）（5）练习456＋307=169＋602=指名上台计算，集体订正。三、巩固练习1．森林医生。（改错）136213+42+208556411指名上台改正计算，说出错误的地方及改正方法。2.课本第46页第3题（1）指名学生计算。（2）集体评价。四、课堂总结今天，这节课上你学到了什么？在计算时，我们要注意什么？（计算三位数加法时要注意：①.相同数位对齐，从个位加起；②.个位满十要向前一位进一，计算前一位的数时要把进上的一也加上。）五、作业课堂练习37页第2、5题板书设计回收废电池112112+

6、87+129199241相同数位要对齐，从个位算起，个位满十要向十位进一。