翻转课堂案例.ppt

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1、研修总结：提交一个翻转课堂案例时间：截止研修结束前研修分值：20分附加荣誉：作为评优评先的依据给予树翻转课堂教学案例1、通过自学，会写“予、糖、即、盼、仁、贴、猜担、宽”等字。能正确读写“给予、试探、心意、仁爱、同情、体贴、兴高采烈、甜蜜、担心、试探、宽裕、提醒、立即、猜测、盼望”等词语。2、通过抓课文重点词句的学习，多种形式朗读课文，学习金吉娅的善良、仁爱、同情，明白富有爱心能给人带来真情和快乐。学习重点学习金吉娅的善良、仁爱、同情。学习难点结合上下文与生活实际说一说“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴

2、，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”这句话的意思。学法指导利用工具书理解生字词，通过小组合作交流、抓住重点句子采用多种形式朗读、品味，交流感悟。结合生活实际谈一谈“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”这句话的意思。课前准备1、微课（圣诞节庆祝画面以及母亲心情变化的解读）2、导学案导学案预习案1、读准下列生字，每个读两遍。予  圣  诞  糖   援享逛仁默偿2、我能读好下列词语：给予 担心 宽裕 圣诞节  猜测  诚挚    即使  棒棒糖贺卡 盼望 仁爱  体贴   逛街 

3、 如愿以偿    兴高采烈沉默不语   援助中心我知道“援助中心”的意思是3、我会根据课文内容填空。在           到来之前，小女孩         用原本应该给买礼物的钱买了一个          ，送给了4、通过预习，我找到了表示妈妈心情变化的词语是（       ）----（        ）----（        ）5、我收集到了关于圣诞节的资料并把它抄下来：课中确定问题个别辅导，个性化指导；学生自主探究，协作学习，进行成果交流。31给予树（jǐ）yǔ给予树圣诞节棒棒糖援助中心分享逛街仁爱沉默不语如愿以偿担心宽裕买卖猜

4、测立即贺卡盼望体贴前夕试探心意暗示显然拥抱同情提醒兴高采烈我知道:每年的12月25日是圣诞节。这是西方国家最重要的节日,相当于中国的春节。圣诞节的庆祝活动从12月24日晚上的圣诞夜开始,一直持续到第二年的1月6日。在圣诞夜,人们围着圣诞树唱歌跳舞,还有人穿上红衣服,戴上白胡子,扮成圣诞老人,给孩子们分发礼物。在很久以前，曾有一位农民，在圣诞节那天遇到一个穷苦小孩，他热情地接待了这个儿童。儿童临走时折下一根松枝插在地上，松枝立即变成一棵树，上面都挂满礼物，以答谢农民的好意。这篇文章讲了一件什么事情？在（）前夕，金吉娅把应该给家人买礼物的钱

5、买了一个（），送给了一个（）的女孩。金吉娅是个（）的孩子。圣诞节洋娃娃素不相识善良、仁爱/关爱他人让我担心的是，家里并不宽裕。我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？他们买不到很多很好的礼物。让我担心的是，家里并不宽裕。我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？我有些生气：她到底用20美元做了什么？我猜想，她用20美元可能会（）。我有些生气：她到底用20美元做了什么？圣诞老人啊，您在哪？又到圣诞节了，我还是什么也没有。六岁的我没有见过爸爸和妈妈，更没有过节日的礼物。我多希

6、望拥有一个穿着裙子的洋娃娃呀！我想做她的妈妈，不要让她像我一样成为孤儿。爱您的小爱丽斯没等我问，她先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是我取下卡片，买了洋娃娃，把她和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然因为没能给我们买到像样的礼物而难过，“我的钱只够买这些棒棒糖了……可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”没等我问

7、，她先开口了：“妈妈，我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵援助中心的‘给予树’。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是我取下卡片，买了洋娃娃，把她和卡片一起送到了援助中心的礼品区。”金吉娅说话的声音很低，显然因为没能给我们买到像样的礼物而难过，“我的钱只够买这些棒棒糖了……可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。”我激动地紧紧拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们（），还送给我们（），以及一个陌生女孩（）的笑脸。

8、棒棒糖如愿以偿善良、仁爱、同情、和体贴请你替那个小女孩写几句感谢的话。请你替那个小女孩写几句感谢的话亲爱的金吉娅:谢谢你!我收到你送给我的洋娃娃了，她简直太漂亮了!她穿着高贵的白礼服，下面是一条粉红色的花边