欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:50475621
大小:126.00 KB
页数:14页
时间:2020-03-09
《四年级上册语文第五单元.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、榆中县贡井学区“活动单导学”导学案第五单教材分析教材分析一、教材简析:本组教材以“我国的世界遗产”为专题,选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》,3篇课文都配有精美的实景或实物图片,展现了中华文化的魅力,是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。教材中的“资料袋”,语文园地中围绕文物保护展开的口语交际,以写导游词为内容的习作,“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动,都是围绕本组专题展开的,其主要目的是让学生在听、说、读、写、查(资料)等活动中,在提高语文能力的同时,尽可能多地了解我国的“世界遗产”,
2、激发探究我国的“世界遗产”的兴趣,激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情,培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。教学本组时,要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来,引导学生认真阅读课文,想象课文描写的情景,留心文章表达的方法。教师应调动学生已有的阅读积累和旅游经历,将围绕这一专题进行的资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动贯穿教学的全过程,并延伸至整个学期以至今后的学习生活之中;提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋,或将搜集到的资料放入本学期的“语文资料袋”中,教师可以采用多种形式引导学生交流相关的图片画作、
3、诗词楹联、故事传说等,不断感受我国的“世界遗产”的魅力。二、教学目标:1.认识23个生字,会写24个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。4.激起名族自豪感,产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。5.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界
4、遗产”的兴趣。6.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。7.想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。三、教学重点、难点:1.认识23个生字,会写24个生字。2.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。-14-四年级语文(上册)第五单元设计者:宋延冬榆中县贡井学区“活动单导学”导学案3.感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。4.想象兵马俑的神态与气势,激发民族自豪感。5.学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。四、训练重点:学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。17.长城(第一课时)教学目标: 1
5、.借助拼音认读8个生字:“崇、峻、嘉、峪、瞭、屯、垒、魄”;会写13个生字:“崇、旋、嘉、砖、隔、屯、堡、垒、仗、扶、智、慧、魄”。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。教学重难点:了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,结合理解课文,学习作者观察和表达的方法。教师导学案学生活动一、创设情境,揭题导入。(出示长城远景挂图) 今天,老师要和大家一起游览这一处名胜,它凝聚着中国五千年的古老文明,它是我们中华民族的象征。它就是──生答:长城。你能用一句话来形容
6、长城的样子吗? 看到长城,你想知道些什么?二、对学生活动的指导学习过程1.自读课文,学习本课的生字次。想一想(1)这组事物名称的词语你会读会理解吗?垛子 智慧 堡垒 砖头 学习目标:1.借助拼音认读8个生字:“崇、峻、嘉、峪、瞭、屯、垒、魄”;会写13个生字:“崇、旋、嘉、砖、隔、屯、堡、垒、仗、扶、智、慧、魄”。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过朗读表达出长城的雄伟气势。学习重难点:了解长城高大坚固、气势雄伟等特点,结合理解课文,学习作者观察和表达的方法。活动方案:活
7、动一:初读课文,学习生字。1.自读课文,学习本课的生字次。想一想,(1)这组事物名称的词语你会读会理解吗? 垛子 智慧 堡垒 砖头-14-四年级语文(上册)第五单元设计者:宋延冬榆中县贡井学区“活动单导学”导学案(2)这组动作的词语你又能把它们读准并试着做做动作吗?扶着 瞭望 屯兵 相隔 打仗2.自读课文,想一想, :从文中你知道了什么?长城给你留下了什么印象?3.了解课文内容: ⑴ 课文介绍了哪些内容? ⑵ 长城给你留下什么印象?可用课文中的词语来归纳。 提示:( )的长城4.教师指导有感情地朗读课文。三、检测反馈垛子 智
此文档下载收益归作者所有