《香菱学诗》教学课件1.ppt

《《香菱学诗》教学课件1.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、人教版初中语文九年级上册第五单元第二十课《香菱学诗》1、被誉为我国“古代小说的顶峰之作”的一部小说是2、请说出其中的一个人物，并说出与之相关的情节：人物：情节：《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品。它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁二府由盛而衰的过程。书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙风、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等

2、，有“中国封建社会的百科全书”之称。曹雪芹曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。他祖先原是汉人，但很早入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，这一经历促使他对过去的经历作出一番深刻而痛苦的回顾。这就为他写《红楼梦》准备了良好的基础。香菱身世香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），原籍姑苏.香菱是个苦命女子，出身乡宦家庭．她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院．平日也要伺候薛蟠，难得有空，这一次薛蟠因外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴．环

3、境的变化激发了她学写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”劝她“且缓一缓”可她急切得很，于是去找黛玉．生字词需积累的词语：腻烦怔怔平仄摩诘鳏鳏颦儿画缯穿凿揣摩起承转合以词害意地灵人杰诲人不倦挖心搜胆精血诚聚一、整体感知：１、用自己的话概括文章的主要内容。２、香菱学诗的过程可分为哪几个环节？（拜师）读诗、谈诗、作诗二、品一品在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写手法？这些描写对刻画人物有什么作用？鉴赏刻画人物的方法，体味这些方法的妙用，是小说欣赏的一个重要的内容。当你能准确鉴赏描写方法时，你已领悟了文学作品的“三味”。运用正面描写（语言、动作、神态等）和

4、侧面描写，这些描写生动、细腻地刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。人物是小说的重点，是作者传达心声的必需，关注人物，我们就会与作者贴得更近。请读一读课文，说说你眼中的香菱。我认为香菱是个（）的人。理由是（）天资聪颖、热爱学习分析人物方法思路:第一步，找出文中最突出的性格品质；第二步，分析文章中写了哪些事，分别表现了什么品质；第三，分析文中对人物的描写,如语言、动作、神态、心理等；第四，注意侧面描写，往往蕴含作者的感情倾向。题型：1、概括人物的性格特点.2、主人公是一个怎样的人

5、，请结合文章有关情节分析一下。：方法点拨：香菱学诗成功的原因是什么？１她天资聪颖，乐学、善学、苦学（这是最主要的原因）；２、老师指点得法－－尤其是黛玉３、大观园的良好环境1、香菱学诗经历，对你学语文有何启发？2、香菱学诗取得一定成绩，说明了什么道理（你能用一句格言加以概括吗？3、根据本文内容完成对联。上联：废寝忘食香菱苦学诗，下联：诲人不倦黛玉巧施教四、疑一疑：1、你在本文的学习过程中，还有哪些地方感到疑惑？2、香菱，一个侍妾，痴痴学诗，有必要吗？香菱学诗就像一支清越的小夜曲，是她丰富醇美的心灵的一次曝光，是她精神自我的一次净化和升华，是她生命

6、价值一次难能可贵的“实现”。在学诗中，香菱表达了她脱俗入雅的高尚追求，浸透了她对人生的美好理想，迸发了她身上的美和生命的诗意！随着薛蟠的归来，香菱终究离开了大观园。等待她的，是薛蟠正妻夏金桂的敌视与折磨……渴望美好、苦志学诗的香菱，饱受凌辱，终得干血症而死。重名持节、自珍自爱的宝钗，追求成梦，独守空闺。高雅大气、志量非凡的探春，远嫁海外，一去无返。风流灵巧、直爽热烈的晴雯，无端遭诋，含冤而去。清风卓韵、高情洁质的黛玉，痴情成空，泪尽而逝。清丽冷傲、性格独立的惜春，精神无着，遁入空门。……美——毁灭辛酸荒唐满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解此中味