教师如何有效与学生沟通.doc

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1、教师如何有效与学生沟通师者，传道，授业，解惑者也。要知道学生有哪些疑惑，便要学会与学生沟通。只有通过与学生的沟通，才能知道学生学习中问题的关键所在，才能明白学生的长处，才能知道自己教学中的不足。沟通的方式主要有以下几种。一、理解、尊重与平等理解与尊重是人人所追求的。没有理解与尊重也就不可能进行沟通。尊重与平等向来是相伴而行的。教师在教育学生时不能居高临下，不能搞特殊化，不能要求学生是一套，对待自己又是一套。学生与老师之间是有一定界线。教师该有教师的样子，学生应有学生的行为准则。但是平等对于师生而言不是要打破这种界线而是平等的对待每一位学生。不能因为学生的学习成

2、绩好而特别偏爱，也不能因为他的成绩差而讨厌。只有这样，学生才会觉得老师是公正的，才会愿意与教师沟通。二．爱心和关怀与学生在沟通的内容方面，讲道理应该只占一小部分，而爱心要占大部分；教师的关怀可以引导学生积极进取，也可以给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。因此，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合。三、全面了解学生了解学生师生沟通的首要条件。教师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话达到要求。在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学

3、习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向其他教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题。在谈话时要找到学生感兴趣的内容，还要防止谈话过程无意识触及伤害学生的话题。四、专心倾听倾听不仅可以让学生的情绪得到缓解，释放压力。还能够得到学生充分的信任。五、对学生的问题要有效回应。在学生有问题时，多数教师都能感觉出来，但是教师在解决问题时却经常失败。主要是因为不恰当的语言和站错沟通立场所造成的做出对学生而言的无效回应。由于这些不恰当的语言和沟通立场导致了冲突和误会。六、师生沟通中的口语艺术沟通是谈话，谈话是语言，语言是有技巧的。（1）

4、幽默。人们都喜欢幽默的交谈和幽默的话语。具有幽默感的教师与学生交流时，学生就会感到快乐，沟通也就通畅了。（2）委婉和含蓄。在师生的沟通中，教师的话虽然完全正确，但学生却因为碍于情感而感到难以接受，这时委婉和含蓄的语言，使对方在听话时仍能感到自己是被尊重的，也许就能既从理智上，又在情感上接受老师的意见了。七、教师体态语的应用在与学生沟通中除了语言之外还有体态语，体态语的运用是无声的，却是沟通的一种非常有效的方法。在体态语的应用中，最常用的是眼神的运用和面部表情。（1）眼神的应用：严肃注视让学生心灵震撼：关注注视让学生感到受注意后得到鼓励，亲密注视一般能使学生感到

5、关心体贴，产生巨大的温暖效应。教师要避免使用消极的眼神，如呆视、漠视、怒视等。（2）面部表情：面部表情有表示询问及疑问；表示满意和赞扬；表示亲切、友善、严肃、认真等等，这些在师生沟通中都是很有作用的。（3）还有其他的体态语，如手势、方位、角度等。鼓掌表示鼓励。八、合适的时机是交流的最佳切入点教师在最佳时机与学生沟通会使建立平等的师生关系的工作起到事半功倍的效果。（1）选择适合的时间，地点，场所。有些事情可以当着全班同学的面来说，而有的事情可以在课后谈论。有时候可以在办公室与学生谈论问题，一旦遇到比较敏感的学生和问题时，办公室里人来人往，可能就不太适合。（2）当

6、问题都已指出，而且对同一个问题都有较明确的答案时，可以适当的闲聊一下，然后在友好的氛围中找机会结束。当学生出现不耐烦或别的小动作时，这就是说已经听不进去了，学生的心理就已经产生了反感，所以老师应当停止沟通，即使这次谈话没有结果，也不要再强求下去，只能找一个更好的机会再交流。总之，与学生沟通时一定要在尊重、理解学生的基础上，在合适时机与学生沟通。沟通方式一定要灵活运用依情况而定。相信教师与学生有了有效的沟通，可以有助于教学活动有效进行。