我的教学经验.docx

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1、我的教学经验教育是个永恒的话题，也是时下最热的话题之一。无论在朋友的聚会上，还是亲戚的交往时，总会谈到教育问题。试想，您的孩子在学校被老师告诫这也不能说、那也不能做，您是否她觉得孩子受到很多限制，受了委屈，很难有所发展？作为老师，我觉得，首先教育给孩子的应该是帮助，而不是告诫。第二，教育理念要转变。先说教育是帮助，而不是告诫。首先，教育应该是“爱的教育”。有一本初中生必读篇目，叫《爱的教育》，总是要求学生去读，我想，老师更应该去读一读。什么叫爱。我觉得“爱”首先是要尊重与相信学生——尊重学生的基础、尊重他们的需要、尊重他们的人格。晚自习给学生布置过这样的作业，把某课的原文，注释，译文各写

2、一遍，要求坐姿端正，自己工整，不许交头接耳。一节课下来，学生直摇动手臂。有一次，我作答案，也和学生一样，写了40分钟，结果，整条胳膊都酸痛。这样严苛的要求和作业，曾经，我们都以为是对学生的“爱”，，是为了学生好。还有，自己的孩子犯了错，尤其愤怒，轻则痛骂，重则几巴掌，几拳，感觉这也是“爱”孩子。类似，有些家长对孩子的需要无限制的满足。这看上去也是一种“爱”，但是，那叫“溺爱”。那么“爱”究竟是什么呢？“爱”是尊重孩子人格的发展，不是爱成绩。如果孩子分数提高了，但是心理扭曲了，这便不是“爱”。我班有这样一个女生，上课不学习，瞪着大眼睛看，眼神却是空空。下课，和同学吵闹。有一次，竟逃寝。学校

3、，家长大费周折才找到她。一番教育之后，她有所收敛。但真正的转变，是在那次送水之后。那天晚自习，我看最后一节课，把他们送到寝室，发现这孩子脑门贴着退热贴，一问，39.7度。家长在外打工，实在的亲戚也都去外地参加婚礼了，没一个人经管她。体温过高，医务室暂时也不能给她输液。我叮嘱她多喝水，她说没事儿。从寝室出来，下雪了，路有点滑，本打算回家。忽然想起来寝室没有热水，这孩子只能喝矿泉水。我返回办公室，烧壶开水，又找了一个水杯，爬上四楼的寝室，叮嘱她多喝水…她发生了根本的转变。爱孩子是要为他们将来的幸福做长远地考虑。听到这里，有的人就要说了：“现在是牺牲童年的幸福，来换来将来的幸福。”我要说的是：

4、“如果童年没有幸福，那么将来也不会有幸福。”第二，兴趣是最好的老师。这学期读了一本书《在与众不同的教室里》。书中介绍了8为美国名师的故事。其中艾斯奎斯给五年级学生的任务是：读文学原著，每月一本自己选的书，每天一开始就做语法练习，正确率低于百分之九十的必须重做，每个学生在一年的时间里写一本书，五年级的数学学完后，还要学代数，每年排演一部话剧。这样的负担可谓很重，但是学生都很乐于完成，因为，他们有兴趣。学生对学习没有兴趣，固然感觉不堪重负；他们有兴趣，当然愿意完成。我们没听过姚明抱怨打球太累，丁俊晖抱怨台球太寂寞。由此看来，我们要培养创新人才，首先，需要放弃强迫的手段来促使学生学习。然后，需

5、要培养学生的兴趣，不要形成心理压力，有空余的时间让学生思考问题，让学生学习他喜爱的课程和课外活动。给学生提供适合的教育才是最好的教育、最公平的教育，把选择权还给学生，让他们选择喜欢的东西。第三，润物无声。学生的感情是相当丰富的。越是低年级的学生，感情越是丰富，同时又很脆弱。所以往往教师一言一行、一举一动都会影响到学生。教师的一句表扬会使学生受到鼓舞，迸发潜在力量，往往会事半功倍，学生会将此铭记一生；同时，教师无意中说的某句伤人的话，往往会导致不同的严重后果，学生也会记住它。有个叫男同学特别执拗。那次，听他班任说，这学生胳膊骨折，医生给正骨时一声没吭。听着都觉得心疼，13岁的孩子啊！那次，

6、我和他谈心，说到这一点，表示非常佩服他。此后，他学习语文特别努力。教师，就应该像春风化雨，于细微处观察，在细节上做事，那么，我们的育人，就会成功。第四，实践是最好的老师。毛主席早就告诉我们说，实践出真知。学生的成长并不单单是依靠教师的言行说教，而更重要的是依靠与学生自己的活动。“活动”不只是各类文体活动，也包括他们学习知识，让他们在参与的活动中主动地学习。课本剧的改编、表演，学习过程中的探究，等等，都是活动。在这个过程中体验到与他人、与社会的关系，思想品格得到锻炼，责任感、沟通能力、合作精神、诚信都能得到培养。再说教育观念的转变。我最近在一所学校学习新课程改革，接受了一种新的教育理念，学

7、习一种新的课堂方式。和大家分享。 这所学校教学改革采用的是271教育模式：什么是“271高效课堂模式”？一是时间的划分。“2”是20%的时间属于教师，即一节课40分钟，老师的“讲”不超过10分钟。即便是在准许的时间内“讲”时，教师也不一定是连起来讲，而是该讲时则讲，需要讲时才讲；“7”是自主学习（自学、讨论、展示）占70%的时间约25分钟；“1”是10%的时间即约5分钟组织反馈检查。二是小组成员的组成。每小组学生的组成是20%的特秀