2010-2011学年(上)七年级语文《济南的冬天》.doc

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1、2010-2011学年（上）七年级语文《济南的冬天》多媒体教学设计林伟辉学习目标1、掌握写景抒情散文的阅读方法2、掌握景物描写的方法学习要求1.学习本文抓住济南的冬天“温晴”的特点来写景的方法，领会文章融情于景，情景交融的写作特色。2.通过朗读，揣摩，体会文章准确生动、清新朴实的写景语言，体会作者对济南冬天对大自然的赞美之情。课文预习1、请结合注释和自己查阅的资料介绍济南、老舍及作品。2、给下列加点字注音：着落    贮蓄     澄清     髻     暖和     水藻3、解词 ：响晴    澄清    空

2、灵   贮蓄阅读方法写景抒情散文的阅读方法“三问”：–写什么景？–抒什么情？–怎样写景抒情？背景知识•济南市简介济南市是山东省省，会位于中国东部沿海，属于暖温带大陆性季风气候区，四季分明，日照充分•作者简介老舍（1899-1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。代表作《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，他的作品收集在《老舍文集》中。本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。课文诵读思考下列问题：1、济南的冬天总的特点是什么？2、文中具体描写了哪

3、些景物？可以概括成哪几幅图画？3、作者是怎样展开对景物描写的？作者的描写手法1、温情2、阳光下的小山（或阳光下济南全景）小雪后的小山济南冬天的水3、从第二段开始展开对济南冬天景物的描写。具体方法是?用“设若单单是有阳光，那也不算出奇”这个重要的过度句，转到对冬天山、水的描写。知识讲解(1)全文分为两大部分:1.第一部分（第一自然段）通过对比突出济南的冬天的特点。2.第二部分（第二至第五自然段）具体描绘济南冬天的美景。（2）第一部分（第一自然段）1、写了什么？怎样写？2、抒了什么情？怎样抒？3、用对比有什么作用？4

4、、对比来自哪？对比手法作者运用了三组对比：1.济南的冬天与北平的冬天比较1.济南的冬天与伦敦的冬天比较1.济南的冬天与热带地方比较比较的结果是：(3)1．朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。  2．济南的这些小山有什么地理特征？    3．作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？(4)•第3自然段，文章按怎样的顺序描写雪后的山景？•“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？•这段文字用什么修辞手法写雪后的山景？本讲小结•布局谋篇:层次井然•标题:“济南的冬天”表明所写时间、地点的范围•先写:济南

5、冬天的天气,三组对比主线•再写：济南冬天的山景和水景•结束语：这就是冬天的济南呼应点题•比喻和拟人的写法•情景交融•词语的选用课后作业1.课后练习第一、2题，第二大题。2.找出自己最喜欢的语句或段，摘抄到日记本上，最好能对自己喜欢的语句做点点评。3.口头作文：你到没到过一个与众不同的地方，是否有一些特别的感受？说出来让大家与你共享。4.仿照课文，写作《校园的冬天》