语文人教版本四年级上册30.电脑住宅.docx

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1、润化教育之教学润化——润在心田，化在行动家校合作交流材料30*《电脑住宅》设计者：天河区沐陂小学尤丽【教材分析】《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师师东京大学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。【学情分析】学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的

2、能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。【教学理念】放飞想象，拓展升华【教学策略】自读理解，合作探究，想象创作【教学模式】读、研、评、延【学习目标】1、知识与技能目标：1）多形式认读6个生字及生词：数据、轻松、悦耳、示范、烹调、竖杆、烹饪、预约、综合、判断等词语。2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3）发挥想象力，设计一栋自己心目中的电脑住宅。2、过程与方法目标：通过学习作者按一定顺序说

3、明事物的方法，了解电脑住宅的功能设施，并能按一定顺序介绍自己心目中的电脑住宅3、情感态度与价值观目标：通过默读课文，和同学的积极讨论、交流，用“知无不言，言无不尽”的态度，感受电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。【课前准备】收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料，和家长一起共同探讨与设想一下自己想设计一所怎么样的电脑住宅（学校、医院等）。教学过程：一、激情引入：1、经典导学：孔子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。希望同学们能认真听课，认真思考，积极发言，把自己的想法告诉其他同学，做到“知

4、无不言，言无不尽”！2、谈话：在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去日本东京的市中心，参观一栋由东京大学教授坂村健设计的，（课件1）有370多平方米的住宅，它内部装了100多台电脑，它与我们普通的住宅有什么不同呢？二、初读感知：1、（课件2）请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利，着重弄清“即便、预约、集装箱、分门别类”等词语的意思。2、分自然段指名朗读检查。（注意正

5、音：储存、烹饪）全班齐读字词。（课件3、4）3、再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。（课件5）三、再读理解：1、（课件6）默读课文2到7自然段，看看课文介绍了电脑住宅的哪些设施？那里有哪些奇妙的功能？它们是怎样工作的？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。2、根据课文2到7自然段内容，小组交流、讨论、填写表格，理清课文的结构：具体设施如何工作有何功能门外风向标连接室内电脑根据室外的气象资料进行为主人提供舒适的家居环调节境门口装有微型摄像机将客人面貌特征输入电脑具有保安功能，

6、防止不明人物进入住宅会客室的地下仓库通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品方便厨房有一套教人做菜的电脑装置储存了各类烹饪的资料还能教会你如何做美味的菜式卧室有“休息”的开关可以关闭灯、窗，打开防盗装置给人们提供舒适、安全的环境浴室里“预约”洗澡预约洗澡，放满热水做好洗浴的准备3、集体交流，弄清课文的叙述顺序，检查上面表格的填写情况：（课件7~13、16~21）（1）风向标连接室内电脑，根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。（2）门口装有微型摄像机，将客人面貌特征输入电脑，具有保安功能，防止不明人物

7、进入住宅。（3）会客室的地下仓库，通过电脑可以调运屋内自己需要的物品。（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置，储存了各类烹饪的资料，还能教会你如何做美味的菜式。（5）“休息”按钮，主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。4、（课件14、15）合作表演，加深理解，请学生以“电脑住宅主人”的身份向“客人”介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础，重新组织语言，准确在介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。5、（课件22）文章按照什么顺序来写的？四、课外拓展，想象创作1、

8、发挥想象，当个小小设计师。（课件23）说一说：如果由你来设计一栋电脑住宅，或者一所电脑学校、一座电脑医院，或者其它智能化建筑，你打算怎样设计？2、议一议：全班交流评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。五、总结课文今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展地２１世纪，创造出自己的那份“神奇”，让