课题1金刚石、石墨和C60教学设计.doc

课题1金刚石、石墨和C60教学设计.doc

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1、课题1金刚石、石墨和C60教学设计增城市小楼中学曾锦湘一、教学目标分析1.知识与技能(1)了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途;知道不同的元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质;(2)了解木炭和活性炭具有吸附性;(3)通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析,知道物质结构、性质和用途三者之间的相互关系;通过活性炭(或木炭)吸附作用演示实验的探究,让学生知道对比实验是研究问题的常用方法;(4)碳单质常温下的化学性质的稳定性和高温下的活泼性,说明稳定和活泼都是相对的、有条件的.2.过程与方法(1)通过对金刚石、石墨、和C60中碳原子排列方

2、式的分析,懂得物质结构、性质和用途之间的关系。(2)通过木炭、活性炭对红墨水的吸附实验,学会用对比实验的方法来解决实际问题。(3)通过碳与氧在不同条件下反应的产物不同,渗透物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质,又决定于反应条件的学习方法的指导。3.情感、态度与价值观(1)通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍,学生能以发展的观点看待碳的单质,认识科学的发展具有阶段性和局限性;(2)通过对碳的不同单质有不同用途的讨论探究,体会物质结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的用途的的逻辑关系。二、教材分析1.教学重点:(1)金刚石、石墨、木炭的重要物性和用途,物质的结构

3、、性质和用途之间的关系.(2)碳与氧气及某些氧化物的反应——碳的可燃性和还原性。2.教学难点:(1)物质的结构、性质和用途之间的关系是本课时的难点。(2)碳与某些氧化物的反应——碳的还原性。三、学习者分析碳单质(金刚石、石墨、C60等)是初中学生学习氧气、氢气之后首次全面学习的固态非金属单质。此节内容起着承上启下的作用,它是氧气、氢气学习的继续,同时为后面学习金属单质打下基础。本课题对金刚石、石墨做重点介绍,从学生较熟悉的金刚石、石墨入手学习,而后介绍C60等其他碳的单质,符合学生认知规律,由易到难,由远及近,又熟悉到陌生,使学生在学习过程中体验化学与社会的关系、体验

4、化学科学的发展。另外,教材编排首先对碳的典型单质——金刚石和石墨的结构、物理性质、用途进行学习,而后再简介C60,最后安排碳单质的化学性质学习,旨在使学生从感性上理解碳单质结构不同,物理性质不同,但化学性质几乎相同。四、教学过程设计思路这是一节元素化合物课,设计元素化合物课要依据元素化合物的课型特征来进行,在本课题的设计中,主要依据下面四点来进行设计:1、元素化合物课要以实验为基础,让学生通过观察实验、操作实验、分析实验和设计实验来感受、理解元素化合物知识的发现和发展的过程,初步学会化学思维方法。在本课题中,我设计了用玻璃刀刻划玻璃,让学生清楚认识到金刚石的硬,让学生

5、准备好铅笔芯粉来了解石墨的软和滑腻感等。木炭的吸附红棕色的二氧化氮和活性炭吸附红墨水来认识木炭、活性炭有吸附性,并且活性炭的吸附性比木炭强。单质碳的化学性质中利用活性炭和氧化铜在高温下反应来说明碳的还原性。通过实验设置情景,使实验内容具有足够的思考性和趣味性,激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,启动他们的思维欲望。2、一定要设计与实验同步的问题组,以帮助学生突破学习的难点,有效地训练学生观察、分析和归纳的能力。在本课题中,木炭还原氧化铜是本课题的重点和难点,由于实验是演示实验,学生观察现象的效果肯定要打折扣,因此反应前后我都让学生观察反应物和生成物的颜色,并设计了问

6、题组来帮助学生学会在做演示实验时要注意观察哪些问题,如何描述问题,如何得到结论。学生能根据问题来进行实验观察,并通过问题来巩固所学知识。3、元素化合物课要充分利用基础理论的指导作用,揭示知识内在联系,帮助学生形成知识结构,使学生明确“结构——性质——用途”的化学学习规律。在本课题中通过金刚石、石墨的结构来认识金刚石的硬和石墨的软,和其它物理性质差异较大的原因;通过原子的最外层电子数决定元素化学性质,碳原子的最外层电子数为4,不易得失电子来说明在常温下碳的化学性质稳定。木炭具有疏松多孔的结构因此具有吸附性。从而形成:结构决定性质,性质决定用途的关系。4、元素化合物课要面

7、向社会,紧密联系生活和生产实际,联系环境保护。本课题中设计了金刚石、石墨、C60在生活中的应用,石墨纳米碳在未来的重要应用前景,如太空电梯的研究中使用。在碳的化学性质中设计了喜庆对联褪色而墨书写的字不变来说明常温下碳的化学性质稳定。用木炭不充分燃烧引起的中毒事件来说明含碳燃料的燃烧要注意的的问题,紧密联系生活和生产实际,联系环境保护。五、教学过程[创设情景]多媒体图片:璀璨的钻石、平凡的石墨与C60世界上最大的宝石南非之星石墨C60结构金刚石库利南它们都是碳元素组成的物质。由碳元素组成的物质还有金刚石、石墨、C60等物质。[教师]从中,你能得到什么结

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