课题1金刚石、石墨和c60

《课题1金刚石、石墨和c60》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第六单元碳和碳的氧化物[单元综合解说]本单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质：金刚石、石墨和碳-60等。课题2引导学生探究实验室中制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。课题3探究二氧化碳和一氧化碳的性质。本单元教材具有以下特点：1、注意采用体验学习和探究学习的方式。例如课题2在给出了实验室中制取二氧化碳的原理后，引导学生在制取氧气的基础上，探究实验室中制取二氧化碳的装置。2、教材内容在呈现方式上注意教学情景的创设和联系学生的生活实际。例如：在介绍金刚石和石墨的用途时，注意联系学生生活中用到或见到的物质，如玻璃刀、铅笔芯、无轨电车等。3

2、、紧密联系社会和高科技。例如，教材中介绍了人造金刚石和金刚石薄膜等。4、图文并茂。教材中许多内容是以图代文，有利于激发学生的学习兴趣。本单元教学重点：1、碳及碳的氧化物的性质2、实验室中制取二氧化碳的装置3、培养学生以发展的眼光看待碳的单质4、培养学生关注社会和环境的责任感本单元教学难点：探究实验室中制取二氧化碳的装置本单元学法点拨：1、重视新旧知识的联系。如，学习碳的性质可联想到氧气的化学性质；学习二氧化碳的实验室制法可联想到氧气的实验室制法，从而总结出制取气体的思路和如何选择实验装置。2、注重理论联系实际。碳的单质及碳的氧化物与人类生活、生产联系密切

3、，与社会发展息息相关，要注意从生活经验入手，了解碳几碳的氧化物的应用。3、重视实验探究活动。实验探究是获得化学知识的重要依据。只有主动体验探究活动在知识的形成、联系、应用过程中的作用，才能养成科学的学习态度，掌握科学的学习方法。4、强调对知识点的归纳和总结。如在学习二氧化碳的性质、制法和用途时，可以总结出“物质结构决定性质，性质决定用途，用途反映性质”这一化学思想。课题1金刚石、石墨和C60[教材分析]本课题包括两部分：碳的单质和碳的化学性质。碳的单质主要介绍了金刚石的“硬”、石墨的“软”和导电性以及碳-60分子的结构特点。由于木炭主要是由石墨的微小晶体

4、和少量杂质构成的，因此木炭的吸附性放在有关石墨的内容中介绍。碳的化学性质主要介绍了碳与氧气及与某些氧化物的反应，这是本课题的教学重点，其中碳与某些氧化物的反应是本课题教学难点。在介绍碳的单质时，注意图文结合及联系最新科技成果。在介绍碳的化学性质时，注意联系学生的生活实际和已有的知识。【教学目标】知识与技能：知道不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质；了解金刚石和石墨的物理性质和主要用途；了解木炭和活性炭具有吸附性；知道碳单质的化学性质；过程与方法：通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析，知道物质结构、性质和用途三

5、者之间的相互关系；通过木炭（或活性炭）吸附作用演示实验的探究，让学生知道对比实验是研究问题的常用方法；情感、态度与价值观：碳单质常温下的化学性质的稳定性和高温下的活泼性，说明稳定和活泼都是相对的、有条件的；通过对碳单质新的形态的发现及其简单介绍，学生能以发展的观点看待碳的单质，认识科学的发展具有阶段性和局限性；【教学重点】物质的结构、性质和用途之间的相互关系；碳与氧气及某些氧化物的反应——碳的可燃性和还原性。【教学难点】碳与某些氧化物的反应——碳的还原性。【教具准备】1、教科书P105[实验6-1]、P107[实验6-2]、P108家庭小实验药品和器材，

6、铜丝或铜片，酒精灯。2、实物：钻石首饰，玻璃刀，石墨，不同型号的铅笔及铅笔芯，防毒面具，金刚石和石墨原子排列结构模型3、图片：C60和碳纳米管结构图、一幅铅笔人物头像素描，二幅古代字画4、投影仪及相关课件。【课时安排】2课时。第1课时：碳的单质；第2课时：碳的化学性质。【教学过程】第一课时师：碳元素在自然界里的含量不是最多的，但它形成物质的种类却是很多的。我们今天开始学习第六单元“碳和碳的氧化物”。请同学们把书翻开。[板书]第六单元——碳和碳的氧化物师：我们已经知道，物质由元素组成，由同种元素组成的纯净物叫做什么？生：由同种元素可以组成不同种单质，同一种

7、元素可以组成不同的单质吗？大家讨论。生：不可以，一种元素应该只能组成一种单质。生：可以的。师：能举例说明吗？生：我们学过氧元素就能组成氧气和臭氧两种单质。师：磷元素可以组成白磷和红磷。[教师一边小结一边板书]同种元素可以组成不同的单质。师：碳元素能否组成不同的单质？研究表明：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。今天，我们就来学习金刚石、石墨和C60。[板书]课题1金刚石、石墨和C60。师：我们先来看一段发生在玻璃店里的小品。[学生表演]两个学生分别扮演老板和顾客，走到讲台前表演。“顾客”：“老板”，我要配一块玻璃。“老板”：好啊。“顾客”：我自己

8、有一把很锋利的刀，我想自己来划。“老板”：你自己想划，行啊，那你试试。（“顾客”