《小猫过生日》教育教学反思（张虹）.doc

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1、教育教学反思：《小猫过生日》课后反思家长开放日活动结束了，在活动一中我上了一节语言绘本故事《小猫过生日》。这节活动主要是让孩子了解小猫过生日的特殊经历，尝试用观察、对应匹配等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜测客人，乐意用简短的语言表达自己的猜想；学习进行角色表演，用动作和语言表演角色的特点；体验朋友带来的快乐。选择这个故事是一种巧合，这是一本孩子们常常看的思维练习，发现了一个小小的点，孩子们在这个阶段特别喜欢，孩子们特别喜欢这样的一个内容，找影子。我后来一想，中班的孩子就是这样的，他们喜欢有一点好奇的，能够让他们自己想一想的东西，

2、于是呢个因为我们搞阅读，我还会想怎么样给他们一个情境，就这样编了一个故事。用小猫过生日，把这些小动物们串联进去了，然后和孩子们一起共同阅读这本书的时候，也感觉到了快乐，这种快乐来自于，孩子们本身对这个故事的一种吸引。再设计当中，我们还考虑到一些手段，比如开始的摸摸口袋，摸一摸这只小猫，好奇心就被拉到了顶点上，然后就带着悬念来读这个故事，会更有味道。接着又设计了一个看一看的过程，在看什么呢？就看这些小影子，这些影子其实我是思考了很久的，一步一步推进的。假定我们是直接出示一个兔子的话，也许孩子们对阅读这本书的兴趣，不会像现在那么高涨，而

3、从影子出来的话，他们边猜边看，就有了兴趣，一步一步的，从开始的兔子到后面一根长尾巴的猴子，到接着一幅一幅的画面，孩子们就一步一步的被吸引到故事中间去了张虹2013-11-8