远程培训在农村中小学继续教育中的意义.doc

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1、远程培训在农村中小学继续教育中的意义摘要：实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的现代远程教育工程的一项重大战略举措，是解决农村中小学教育资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的有效途径。因此，远程教育在中国现阶段教育中具有远大的意义。关键词：远程教育；继续教育；作用意义在现代信息技术高速发展的今天，教育信息化也进入一个全面、快速发展的时期。教育部、财政部于2010年开始实施的旨在提高屮小学教师特别是农村教师队伍整体索质的“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）就是一个重要举措。实施农村中小学现代远程教育工程是促进农村教育跨越式发展的现代远程教育工

2、程的一项重大战略举措，是解决农村中小学教育资源短缺、师资力量不足、教育教学质量不高等问题的有效途径。因此，远程教育在屮国现阶段教育屮具有远大的意义。一、开展好远程教育，解决教育、教学资源短缺随着新课程标准的实施,对于教师的教学能力和教学手段有了更高的要求。在当今信息高速发展的时代，学生具有很大的自主学习空间，教师的角色也随之发生转变。然而，农村屮小学，特别是偏远地区，教学设备的短缺和教育资源的匮乏，使得教师很难上好一节谍。远程教育工程中通过天、地、人三网结合，建立从中央到地方的分布式优质教育资源传播体系，开设面向全国农村中小学师生的各类电子课堂（开放课堂、同步课堂、空中课堂、直播

3、课堂、示范课堂、实验课堂等），各类网站（学科网站、主题网站、专题网站、科学网站、院士网站等）和联网数字图书馆，以及面向全国农村中小学老师的网络备课室，教学改革与实验交流站等，这些资源不仅可以供教学使用，还可以供教师备课参考，甚至还可以用于学生自学使用，有利于提高学生的素质。使教师在教学中，可以设置灵活多样的教案，除了用传统的讲授法、演练法外，还可以在具体的教学操作中，根据学生的实际水平，选择不同的教学方法。例如：仿效教学光盘中的小组合作学习法、研讨法、创造法、发现法、竞赛法、表演法等新的教学方法，促使学生轻松愉快地参与学习。二、开展好远程教育，解决地域限制，实现资源共享在以往的教

4、育中，教师的培训、学习都是到上级部门规定的某地点进行面对面的传授或者观看视频资料。然而，这样的形式一个农村教师可能在路上就要花儿天的时间，对于师资力量紧缺，教学任务量大和资金不足的农村教育来说，这并不现实。如今，利用远程教育手段则完全可以避免这些情况，它往往不受时间和时空限制，只要你有学习的愿望，讲座就在身边，而且是互动性的。时I'可上可以更灵活地进行安排，只要想学习，远程教育可以让你随时观看专家的讲座或授课。这对于参加培训与讲座较少的边远家村地区学员来说，远程教育的资源共享、集约便捷、高效的优点则表现得更加明显。三、开展好远程教育，推动农村教育改革长期以来，我国农村中小学教育教

5、学手段陈旧。“一支粉笔，一张嘴,教师从头讲到尾”构成了单一的教学模式。远程教育的开展，为教师接触新的教学模式、教学方法、教学资源提供了方便快捷的途径。教师通过观看远程资源，根据远程资源上的说课、评课、教学视频、教案等适时改变和完善自己的教学方法，在学习和应用中提高了教师的业务水平，给教师提供了一个新型的学习坏境和教学的良好平台。教师在教学屮利用电视机、VCD/DVD.教学光盘进行直接播放，利用远程资源给学生展示图、文、声、像并茂的内容，把绚丽多彩的世界呈现在学生的面前，看到了大山外面的精彩世界，大大丰富了学生的生活、扩大了学生的知识面、拓展了学生的视野，使教学中比较抽象的东西变得

6、形象具体，使学生的学习不再枯燥乏味。通过教学课件的演示、讲解等，可以加强教与学的沟通，调动学生的主观能动性。学生易于接受、易于消化，收到了事半功倍的良好效果。面对农村现代远程教育这种全新的教育模式，要求教师应从传统的教育模式束缚中解放出来，不断更新观念，注重提高自身素质，掌握现代教育技术，运用现代教育技术的能力，积极运用远程教育资源，设计开发有效的教育资源，实现人类教育的创新，使我国的现代远程教育上一个新台阶，也更有利于我国现代化和谐社会的建设。参考文献：丁兴富•谈农村中小学现代远程教育工程•中小学信息技术教育，2004(作者单位云南省临沧市云县一中)