语文s版五年级上语文教案.doc

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1、语文s版五年级上语文教学计划一、指导思想深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。　二、教材简析：　　　　本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。三、教材的内

2、容结构：　　　　本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。四、教材的特点：　　　1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。　　　2、注重学生各种语文能力的培养。　　　3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。　　

3、　4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。　五、教学目标：　　　1、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。　　　2、认识176个字，会写208个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。　　　3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。　　　4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　　5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。　　　6、

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。　　　7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。　　　8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。　　　9、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于２５万字。　　　10、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。　　　11、能用普通话交谈，

5、乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。　　　12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。六、学情分析经过四学年的学习，多数学生已掌握常用汉字3000个左右。初步学会了独立识字。会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题。能说出自然段的主要意思，理解课文内容，根据课文结构划分段落。能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话。能说一段话叙述自己看到的事。少数学生由于智力

6、因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，有的掌握字词较困难，有的阅读和写作能力较差，有待这一学期进一步加强教育，使之有较大提高。　七、教学措施：　　　1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。　　　2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。　　　3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。　　　4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学

7、生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。　　　5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。　八、教学进度表单元教学内容课时周次第一单元1、小麻雀2、金奖章3*、“没头没脑”和“不高兴”4、大拇指汤姆5*、坚定的锡兵语文百花园一222141－3第二单元6、古诗三首7、海上日出8*、大自然的语言9、西风胡杨10*我家门前的海语文百花园二322144－6第三单元、期中考试11、诗词二首12、狼牙山五壮士13*、小英雄雨来14我

8、的战友邱少云15*紫桑葚语文百花园三322127－9第四单元、期中考试16、酿17、十年后的礼物18*、月下桨声19、装在信封里的小太阳20*彩票语文百花园四222