新课程下高考化学图表与图像题类型.doc

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1、新课程下高考化学图表与图像题类型长沙市第21中学410007邵国光高考化学考试说明中要求学生能够具备通过对自然界、生产、生活和科学实验中化学现象以及相关模型、图形和图表等的观察，获取有关的感性知识和印象，并运用分析、比较、概括、归纳等方法对所获取的信息进行初步加工和应用的能力；能够敏捷、准确地获取试题所给的相关信息，并与已有知识整合，在分析评价的基础上应用新信息的能力。近几年图表题、图像题和工艺流程题已成为各地高考的热点，正是这个要求的体现。并且试题所占的分值也相当大，加上试题文字量大、信息新颖、情境陌生，学生在没做之前往往就会产生畏惧

2、感，所以这类题的得分一般不是很高。因此要注意加强对图表、图像和工艺流程题的训练，需引起足够重视。一、图表——高考试题的数字化语言：用图表表述化学过程或呈现背景信息是化学常用的表达方式。图表往往拥有较大的信息存储量,能够很全面地考查学生分析、比较、概括、归纳问题的能力。例1.（2009年福建卷）某探究小组利用丙酮的溴代反应：（）来研究反应物浓度与反应速率的关系。反应速率通过测定溴的颜色消失所需的时间来确定。在一定温度下，获得如下实验数据：实验序号初始浓度c/mol.L-1溴颜色消失所需时间t/sCH3COCH3HClBr2①0.800.2

3、00.0010290②1.600.200.0010145③0.800.400.0010145④0.800.200.0020580分析实验数据所得出的结论不正确的是A.增大增大B.实验②和③的相等C.增大增大D.增大，增大解析：本题主要考查化学反应速率及其影响因素。如若不认真分析图表数据获取答题信息，仅凭经验“增大反应物的浓度化学反应速率加快”，极易掉入命题者设置的陷阱，HCl是该反应的催化剂，增大c(HCl)的浓度，对化学反应速率没有影响，会误选C；但认真分析表中数据：①④两组实验中CH3COCH3,HCl的浓度是相同的，而④中Br2比

4、①中的大，所以时间变长，速率变慢，D错误。其他选项正确。例2.(2011北京高考)在温度t1和t2下，X2(g)和H2反应生成HX的平衡常数如下表：化学方程式K(t1)K(t2)21.84334（1）已知t2>t1，HX的生成反应是反应（填“吸热”或“放热”）。（2）HX的电子式是。（3）共价键的极性随共用电子对偏移程度的增大而增强，HX共价键的极性由强到弱的顺序是。（4）X2都能与H2反应生成HX，用原子结构解释原因：。(5)K的变化体现出X2化学性质的递变性，用原子结构解释原因：__________，原子半径逐渐增大，得电子能力逐渐

5、减弱。（6）仅依据K的变化，可以推断出：随着卤素原子核电荷数的增加，_______（选填字母）a.在相同条件下，平衡时X2的转化率逐渐降低b.X2与H2反应的剧烈程度逐渐减弱c.HX的还原性逐渐d.HX的稳定性逐渐减弱解析：（1）由表中数据可知，温度越高平衡常数越小，这说明升高温度平衡向逆反应方向移动，所以HX的生成反应是发热反应；（2）HX属于共价化合物，H－X之间形成的化学键是极性共价键，因此HX的电子式是；（3）F、Cl、Br、I属于ⅦA，同主族元素自上而下随着核电荷数的增大，原子核外电子层数逐渐增多，导致原子半径逐渐增大，因此原

6、子核对最外层电子的吸引力逐渐减弱，从而导致非金属性逐渐减弱，即这四种元素得到电子的能力逐渐减弱，所以H－F键的极性最强，H－I的极性最弱，因此HX共价键的极性由强到弱的顺序是HF、HCl、HBr、HI；（4）卤素原子的最外层电子数均为7个，在反应中均易得到一个电子而达到8电子的稳定结构。而H原子最外层只有一个电子，在反应中也想得到一个电子而得到2电子的稳定结构，因此卤素单质与氢气化合时易通过一对共用电子对形成化合物HX；（5）同（3）（6）K值越大，说明反应的正向程度越大，即转化率越高，a正确；反应的正向程度越小，说明生成物越不稳定，越

7、易分解，因此选项d正确；而选项c、d与K的大小无直接联系。答案：（1）发热（2）（3）HF、HCl、HBr、HI；（4）卤素原子的最外层电子数均为7个（5）同一主族元素从上到下原子核外电子层数依次增多（6）a、d二、图像——高考试题的形象化语言：化学图像题是一种利用数学中的二维图象来描述化学问题的题型，它体现了数学方法在解决化学问题中的应用。它考查范围广，中学化学中的所有内容，如元素化合物、化学基本概念和理论、化学实验、化学计算等均可以此方式进行考查。近几年这种数型结合的试题频频出现，成了高考的热点题型。图象是题目的主要组成部分，把所要

8、考查的知识简明、直观、形象的寓于坐标曲线上。解答时必须抓住有关概念和有关物质的性质、反应规律及图象特点等，析图的关键在于从定性和定量两个角度对“数”“形”“义”“性”进行综合思考，其重点是弄清“起点”“交点