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时间:2020-03-08
《制作第一张幻灯片教学设计黄丽.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《制作第一张幻灯片—标题幻灯片》说课稿黄丽【教材分析】 本节课选自义务教育教科书五年级上册、第二单元第1课时。本节课详细讲述了如何制作第一张幻灯片,标题幻灯片内容及文本框的使用。通过任务驱动,引导学生制作完成令自己满意的作品,增强学习的兴趣和自信心。培养学生自主学习的能力,培养创新精神。 【学情分析】 本节课是本册书第二单元的内容,学生已经对演示文稿有了初步的认识。因此本节课以任务驱动法为主,激发兴趣,引导学生在解决任务的同时,完成学习任务。在学习过程中,有些学生学得比较快,很快就能熟练操作本节课的教学内容,因此鼓励学生相互帮助、大胆探索,
2、培养他们自主学习和合作学习的能力,以及通过学习,对学生进行情感教育,从而达到本节课的教学目标。 【教学目标】 1、知识目标:掌握制作第一张幻灯片的方法。 2、技能目标:学生能熟练掌握制作第一张幻灯片的方法,并能将所学的知识灵活运用到自己的作品中。 3、情感目标: ① 通过完成任务,鼓励学生大胆探索,让学生感受到成功的喜悦,从而树立自信心; ②培养学生自主学习、探究学习、合作学习的能力,发展学生的创造性思维,培养创新意识。 ③ 通过合作学习,培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。 ④通过情景创设表达对祖国感恩的情感。 【教学重点、难点】 ①学
3、会制作第一张幻灯片的方法。 ②学会使用文本框。 【教学策略】 以学生为主体,教师为主导,借助于课件展示和任务设置,给学生创设真实的问题情境,激发学生的学习欲望。 【教学方法】 演示法、任务驱动法、成果展示法 【教学过程】 1、创设情境,激发兴趣 (1)教师:同学们国庆节就要到了,我了解到很多同学都想借国庆节之际,对我们的伟大的祖国母亲表达感恩之情,不知道我们班的同学们打算用什么样的方式表达呢? 生:送一张贺卡,祝祖国母亲节日快乐。 教师:许多同学都能用自己制作的小礼物来表达对祖国母亲节日的祝贺,表达感恩之情。我这里有一张五(4)班同学做好的
4、一张国庆节贺卡,同学想和我一起来欣赏一下吗?(通过国庆节,为学生创设情境,联 系生活实际,引导学生树立正确的价值观。(2)复习旧知,引出新知。贺卡是用演示文稿制作的,它的制作工具是什么呢?(PowerPoint)回想一下,我们可以用几种方式打开PowerPoint?(复习第一单元知识) 我们选择其中的一种方式打开PowerPoint,师生一起欣赏国庆节贺卡演示文稿。通过欣赏不难发现,作品的每一张幻灯片都是围绕着一个主题制作的,它的主题在第一张幻灯片上展示着大家。下面我们就从第一张幻灯片开始学。(板书标题:制作第一张幻灯片) 2、提出问题,明
5、确任务 (1)师:认真观察第一张幻灯片,找到第一张幻灯片的主要内容。 生:包括标题、副标题、作者信息。 师:第一张幻灯片主要告诉观众这个演示文稿主要介绍什么,是谁制作的。 师:再仔细观察,还能发现它们有什么不同? 生:副标题的字体比标题小一些。(引导学习自主观察,掌握主要内容) 师:请同学们自学完成.(14页至15页的内容)①输入标题②输入副标题③输入作者信息。(运用任务驱动法,鼓励学生自主学习,培养学生自主学习的能力,并鼓励学生相互帮助,完成任务。)3、演示交流,讲解示范。 学生基本上完成任务之后,请各别学生进行演示交流,在演示的过程中,
6、鼓励学生讲解示范。 ①启动PowerPoint后,程序自动创建一个默认的标题幻灯片,显示在“幻灯片编辑”窗格中,标题幻灯片中用虚线围起来的方框是用来输入文字的,它就是文本框。单击标题幻灯片文本框“单击此处添加标题”的提示,提示信息消失,框内出现插入点光标,这时就可以在文本框内输入文字了。 ②输入副标题的方法与输入标题的方法相同。 ③输入作者信息。(自学书中第16页知识窗内容) (通过演示交流,让学生的讲解示范取代教师的讲解示范,不仅展示了学生的自学成果,树立了自信心,而且学生讲解示范更容易让学生接受,学生印象深刻。) 4、完成任务,鼓励创新
7、 师:你们觉得这样的文字漂亮吗?用写字板中学过的修饰文字的方法,能对这些文字进行改变、修饰吗?请同学们自己试一试。完成下面的任务:①将标题字体设置成隶书、颜色为绿色、字形为“加粗”、字号为44号②将副标题文字设置为黑色、36号、黑体。③保存演示文稿。(继续完成任务,设置不同的方字效果,与写字板对比学习,达到巩固提高的目的,同时鼓励学生创新,培养学生的创新意识和能力。5、解决问题,突破难点 师:在完成任务的过程中,老师发现一些同学遇到了一点小麻烦,文本框的大小如何调整,位置怎么移动?请大家一起帮助解决。(可参考课本17页内容) 将制作完成的作
8、品进行展示交流。 (通过解决问题,突破教学的难点。引导学生以课本为主进行学习,使学生形成良好的学习习惯,激发学生创作的热情。)6、小结: 提问:本节课,我们掌握了哪些知识呢?学
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