一个因数中间有0有乘法.doc

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1、《一个因数中间有0有乘法》的教学设计教学内容：0和任何数相乘的乘法及一个因数中间有0有乘理。教学目标：使学生理解掌握0和任何数相乘都得0的算理，学会一个因数中间有0的乘法的计算方法，能正确地进行计算。教学重、难点：1、理解掌握0和任何数相乘都得0的算理，学生学会一个因数中间有0的乘法的计算。2、能正确地进行一个因数是间有0的乘法。教具准备：教学小黑板教学过程：一、教学例51、导入：同学们你们看过《西游记》吗？2、我讲个《西游记》里的小故事给大家听好不好？3、讲故事。（1）、呈现故事：王母娘娘今天寿辰

2、，玉皇大帝为王母娘娘祝寿。王母娘娘叫七仙女到蟠桃园去摘仙桃回来准备祝寿。七仙女高兴地来到蟠桃园，却看到孙悟空正在树上吃蟠桃而树上的蟠桃被了不悟空吃得一个不也没有了，仙女们只好回来向王母娘娘报告。（2）教师提问：大家想一想：仙女们一共摘了多少个仙桃？教师板书：0+0+0+0+0+0+0=00×7=07×0=0用小黑板练习：0×3=0×4=0×5=0×6=8×0=9×0=11×0=教师问：同学们发现了什么？小结：0和任何数相乘都得0。二、教学例61、导入：太白金星发现我们学校很美，决定每天来我们学校散步

3、，我们学校每圈506米，他啊打算每天到我们学校走3圈。（1）、大家听了这故事有什么想法？（2）、提问：他每天步行多少米？（3）分析已知条件。2、解决问题（1）、列式：508×0（2）、估算，大家说说估算的过程。板书：508×3≈1500（3）、观察因数特点，中间有个0。（4）、尝试计算﹤1﹥、分步计算500×3=15008×3=241500+24=1524注：要求学生从高位算起。﹤2﹥、竖式计算508×3问题：与0相乘时怎么处理？积的十位上为什么写上2？3、指导练习4、拓展练习（1）501×35、小

4、结：（1）出示主题“一个因数中间有0有的乘法。（2）在计算过程中，不管因数中间是否有0都要用这个一位数去乘多位数每一位数位上的数，即使十位上是0也要乘。当个位积不满10时，十位上要用0占位。三、巩固练习1、课本84页“做一做”。2、对比练习138108102109×4×4×3×3注：分析两组各自情况，提醒学生满10与不满10时应如何占位的对比。四、总结