因数中间有0的乘法.doc

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1、《因数末尾有0的乘法》教案教学内容：课本第19-20页教学目标：1.理解因数末尾有0的乘法的简便算法。2.能正确掌握因数末尾有0的乘法笔算书写格式。教学重点：因数末尾共有几个0，就在积的末尾添上几个0。教学难点：乘得的积的末尾也有0，易与添上的0相混淆。教学准备：多媒体课件，卡片教学过程：一、复习旧知同学们，我们先来做一组口算，比一比谁做的又快又正确。（PPT展示）24×400300×1115×500500×11*24×50*15×60师：（1）观察这些算式有什么特点？你是怎样口算的？请列举一题说说。（2）为什么（*题中）积中的0与因数中的0总个数不一样？师：这节课我

2、们将共同探究因数末尾有0的乘法的竖式计算。（板书课题）二、新课学习（一）例题讲解1、呈现小猴骑自行车绕跑道练习的情景图。（1）学生口答算式，教师板书：150×200=（2）尝试计算（鼓励算法多样化）。（3）小组交流。（4）汇报展示：方法1：150×200方法2：150×200=150×2×100=200×100+200×50=300×100=20000+10000=30000=30000方法3：15×2=30方法4：15×2=30150×2=300150×200=30000150×200=30000方法5：150×200=15×2×10×100方法6：150方法7：1

3、50方法8：150×200×200×200000300003000000030030000方法9：200×15010230000（5）观察比较：（方法1——方法5）你认为哪种算法方便？（方法6——方法9）怎样列竖式计算书写格式最好？总结：（1）用推算的方法做较简便，即先把两个因数末尾的“0”前面的数相乘，再看两个因数的末尾共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添写几个“0”。（2）把两个因数末尾的“0”前面的数对齐列竖式计算格式最好。方法巩固：阅读P20小丁丁的话，再次回忆竖式计算的算理。（说明方法7的计算过程时，用虚线帮助理解。但是告诉同学书上以及今天讲解时出现的虚线只

4、是帮助理解，做题目时，虚线不必出现。）小结：这道题方式多样，类似题目我们用竖式比较方便，我们接下来用竖式练习几道题。（二）新知巩固师：现在我们用推算法来练一练。完成书本20页上的计算题。（1）单题计算师：我们先来完成第一题，把竖式填写完整。请同学板书计算，说说计算过程，统计正确率。师：我们接着完成第三题300×240。请同学板书计算，说说计算过程，统计正确率，并且强调注意书写格式。方法1：300方法2：240×240×30012720006→强调“6”为什么在十位数上72000问：比较两种写法哪种比较好？师：方法1我们通过两步完成，而方法2一步我们就得出了结果。因此我

5、们说把0前面的数字对齐，两位数放被乘数位置，一位数放乘数位置，计算时才方便快速。师：独立完成第二题请同学板书计算，结合两位数计算与今天的知识复述完整的计算过程。讲评：1.竖式书写格式是否正确。（特别是300×240的格式）2.乘得的积的末尾添上0是否正确。3.计算是否正确。师：说一说因数末尾都有0的乘法的简便算法和竖式书写格式,要注意些什么？（2）指出下列各式中的错误，并改正。（PPT展示）65003080×40×250260001546167700师：乘得的积的末尾有0时，注意不要和添上的0相混淆。（3）应用完成书上20页的应用题。（根据时间灵活决定是否课堂完成此题

6、）三、总结师：今天我们学习了因数末尾有零的乘法的简便运算和竖式计算。请同学复述一下他们的计算方法以及注意点。四、独立作业1.160×6002.400×2803.670×120课程结束后迅速完成，提交批改。五、布置作业