因数中间有0的乘法.doc

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1、《因数末尾有0的乘法》教案教学内容:课本第19-20页教学目标:1.理解因数末尾有0的乘法的简便算法。2.能正确掌握因数末尾有0的乘法笔算书写格式。教学重点:因数末尾共有几个0,就在积的末尾添上几个0。教学难点:乘得的积的末尾也有0,易与添上的0相混淆。教学准备:多媒体课件,卡片教学过程:一、复习旧知同学们,我们先来做一组口算,比一比谁做的又快又正确。(PPT展示)24×400300×1115×500500×11*24×50*15×60师:(1)观察这些算式有什么特点?你是怎样口算的?请列举一题说说。(2)为什么(*题中)积中的0与因数中的0总个数不一样?师:这节课我

2、们将共同探究因数末尾有0的乘法的竖式计算。(板书课题)二、新课学习(一)例题讲解1、呈现小猴骑自行车绕跑道练习的情景图。(1)学生口答算式,教师板书:150×200=(2)尝试计算(鼓励算法多样化)。(3)小组交流。(4)汇报展示:方法1:150×200方法2:150×200=150×2×100=200×100+200×50=300×100=20000+10000=30000=30000方法3:15×2=30方法4:15×2=30150×2=300150×200=30000150×200=30000方法5:150×200=15×2×10×100方法6:150方法7:1

3、50方法8:150×200×200×200000300003000000030030000方法9:200×15010230000(5)观察比较:(方法1——方法5)你认为哪种算法方便?(方法6——方法9)怎样列竖式计算书写格式最好?总结:(1)用推算的方法做较简便,即先把两个因数末尾的“0”前面的数相乘,再看两个因数的末尾共有几个“0”,就在乘得的积的末尾添写几个“0”。(2)把两个因数末尾的“0”前面的数对齐列竖式计算格式最好。方法巩固:阅读P20小丁丁的话,再次回忆竖式计算的算理。(说明方法7的计算过程时,用虚线帮助理解。但是告诉同学书上以及今天讲解时出现的虚线只

4、是帮助理解,做题目时,虚线不必出现。)小结:这道题方式多样,类似题目我们用竖式比较方便,我们接下来用竖式练习几道题。(二)新知巩固师:现在我们用推算法来练一练。完成书本20页上的计算题。(1)单题计算师:我们先来完成第一题,把竖式填写完整。请同学板书计算,说说计算过程,统计正确率。师:我们接着完成第三题300×240。请同学板书计算,说说计算过程,统计正确率,并且强调注意书写格式。方法1:300方法2:240×240×30012720006→强调“6”为什么在十位数上72000问:比较两种写法哪种比较好?师:方法1我们通过两步完成,而方法2一步我们就得出了结果。因此我

5、们说把0前面的数字对齐,两位数放被乘数位置,一位数放乘数位置,计算时才方便快速。师:独立完成第二题请同学板书计算,结合两位数计算与今天的知识复述完整的计算过程。讲评:1.竖式书写格式是否正确。(特别是300×240的格式)2.乘得的积的末尾添上0是否正确。3.计算是否正确。师:说一说因数末尾都有0的乘法的简便算法和竖式书写格式,要注意些什么?(2)指出下列各式中的错误,并改正。(PPT展示)65003080×40×250260001546167700师:乘得的积的末尾有0时,注意不要和添上的0相混淆。(3)应用完成书上20页的应用题。(根据时间灵活决定是否课堂完成此题

6、)三、总结师:今天我们学习了因数末尾有零的乘法的简便运算和竖式计算。请同学复述一下他们的计算方法以及注意点。四、独立作业1.160×6002.400×2803.670×120课程结束后迅速完成,提交批改。五、布置作业

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