《奇妙的脚印》原设计l李斐斐.doc

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1、《奇妙的脚印》教学案例李斐斐课题：奇妙的脚印课型绘画课时1课时教学目标1、使学生学会用单一和多种脚印图形巧妙的组合成漂亮的画面。2、培养学生动手能力，拓展学生的美术视野，提高美术欣赏能力和创造美的能力，感受组合丰富展现出来的美教学重点能用多种不同的脚印图形巧妙的组合成漂亮的画面。教学难点学会用几种或多种脚印的素材组合创作绘画作品。教学准备投影仪、幻灯片、作业纸、彩纸、水彩笔教学过程设计意图第一课时一、欣赏幻灯片，导入教学1、教师出示几种不同的动物：牛、猪、羊、鸡、熊、鸭等，看学生是否认出来，重点看这些动物的脚印。2、老师在黑板上示范：用这些

2、脚印激发学生学习兴趣。任意的组合，有意识的形成一幅漂亮的画面。3、请学生说一说，你觉得这样的画面美不美？为什么？4、导入课题：奇妙的脚印二、学习方法，大胆尝试创作1、欣赏幻灯片上的的范画，初步了解作画方法。2、同学之间分组探究，如果自己画画，应该选用哪种脚印？为什么选择?这种脚印有什么特点？我们应该注意些什么？3、学生尝试练习，用单一的脚印画画加加看看能创作出什么画面来。4、老师提示：如果用两种或多种不同的脚印图形进行组合，是否能产生更加巧妙的画面来。5、学生带着这个建议再次尝试，用水彩笔在作业纸上练习组合。三、展示学生优秀的创意，总结创作

3、方法1、老师出示学生的优秀作业，学生欣赏。2、学生谈一谈尝试创作过程中自己总结出了什么经验？3、老师归纳总结组合拼画的基本方法和注意事项。培养学生自主探究学习能力。培养学生欣赏、评价能力。四、课后拓展作为本节课的课后拓展，要求学生们在课后利用剪贴画自己设计一副利用动物脚印组合的作品，下一节课上课前，全班评选出好的作品予以表扬。拓展教学，激发学生创作激情。