浅谈体育教学对学生.doc

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1、浅谈体育教学对学生思想品德和意志品质的培养卫辉市上乐村镇第二中学浅谈体育教学对学生思想品德和意志品质的培卫辉市上乐村镇第二中学苏梅杰体育作为一门学科，对教学的作用有着其他学科不可比拟的优越性。尤其是对学生的思想品德和意志品质的培养。现代化教育的发展已不光是单纯的锻炼身体。在整个教育过程中，通过身体活动这个媒介，对学生进行思想品德和意志品质的培养。它具有易接受性，生动性等特点，可以获得良好效果。根据不同的体育项目，丰富多彩的教学内容以及变化多端的教学手段，再通过教师有意识的引导教育，可以让学生更深刻的铭记。因为这是他亲身经历过的，不但在教学中使其身体得到锻炼，更能达到

2、对其进行思想品德和意志品质的培养。1、体育教学中对学生进行思想品德教育⑴思想品德教育于教材内容屮学校体育教材分理论和实践两部分，体育实践课是教学的重要内容，也是主要内容。任何一项运动技术的掌握都需要一个复杂的过程。在整个过程屮，对学生有计划、有目的地进行各方面思想品德教育都会有良好的效果。在进行体育活动时，比如接力跑、篮球赛等。无论每一位学生在竞赛中充当一什么角色，我都要求学生尽到自己应尽的义务，作出最大努力，为集体荣誉贡献自己的力量。因此，把握集体荣誉这一点，以此来培养学生热爱祖国、热爱集体的情感。如在进行器械体操等一些较为复杂的项目时，培养学生勇敢精神，以及互帮

3、互助，团结友爱的良好品德。动作好的同学不要骄傲，去帮助完不成动作的同学，老师要鼓励素质差的同学知难而上，勇于上进。而长跑运动则侧重于坚毅，有恒心，不怕苦，不怕累的品格。本人在教长跑时，动作技术的讲解必不可少，可更注重思想品德教育因素，使其克服紧张，畏惧的心理。运用心理暗示法，暗示自己身体好,要坚持到底，以达到稳定情绪的目的。是学生不要在思想上想长跑如何累等。要把思想转移到自己的动作和呼吸方法上来。这样就促进了他们充满信心的完成任务，不会半途而废。⑵思想品德教育于课堂常规中在体育教学中，为使活动的组织形式规范化，一般都指定有课堂常规。通过课堂常规的建立和贯彻，在教师的

4、培养指导下养成组织纪律性观念和遵守纪律的自觉性，培养学生服从命令听从指挥的习惯，逐步养成一些良好的锻炼习惯和品质。从课的开始部分的集合、整队到结束部分的放松整理，要有目的的进行教育。老师是学生的锻炼达到一定的运动量，采取不同组织形式和措施，如规定跑的距离、次数，这就需要学生养成自觉锻炼、认真遵守要求的习惯。又如值口生的借还体育器材和整理场地等，则可以培养他热爱集体、爱护公物的品质及无私奉献的高尚品德。吧这些思想教育和绩效环节结合起来，即提高了教学质量，乂增强了品德教育的效果。2、注重榜样教育这里的榜样教育包括了学生的榜样、教师的榜样和知名人士的榜样教育。老师的精神而

5、貌、道德修养、治学态度是至关重要的。如教师终日在户外上课，无论严寒还是酷暑，不怕苦、不怕累的精神就使学生受到感染。又如正值奥运会吋讣学生学习运动健儿顽强拼搏、为国争光的精神，培养他们的爱国热情。青少年喜爱运动，在众多的体育活动项目中，经常出现各式各样的典型的人和事，这些人和事会产生很大的影响。教师要善于抓住这些看起来是偶然的事情,在教学中加以肯定、引申、发扬，使其成为学生的典范，这是十分必要的。3、意志品质的培养(1)用课堂教学手段培养首先，可以利用竞赛法。竞赛法是在比赛的条件下进行的一种方法。在运动场上说养成的良好品行和行为可以迁移到日常行为模式中。胜不骄、败不馁

6、，奋发向上，顽强拼搏等绝不仅是运动员所具有的品质。体育教学教师培养这些良好品质的大舞台。体育运动最富竞争性，参加竞赛的同学会表现出争上游、努力拼搏的精神面貌。不直接参与的学生也都会自动为同伴的胜利雀跃加油，为胜利者欢欣鼓舞。体育教师一定要抓住体育竞争的特点，培养学生的意志品质。其次是利用游戏法。游戏是游戏的手段，少年儿童在游戏中受情节的吸引，目标的鼓励,规则的制约，各种角色的要求，能够培养良好的品质。通过游戏促使团结、合作、公正和勇敢、顽强、不屈不挠执着的奋进。因为游戏是在群体活动中进行的，又有竞争对抗想的特点，每个人的表现行为都是进行教育的素材。每个游戏都培养不同

7、的意志品质。例如“打擂”。体操凳上的两位同学互相推拉，进行决斗，对于培养机智、勇敢的品质及顽强的斗志，有很好的作用。⑵选择合适的体育项目来培养良好品质在体育教学这种有目的的活动中，学生身体会承受一定的运动负荷，从而促使一定的运动肌体不适应感。同时，在学习运动技能的过程中，也可能会遇到这样和那样的困难。体育项目繁多，不同的项目培养良好品质的侧重点也有所不同。如球类运动，这是一项集体合作的项目，培养学生强烈的责任心，高度的纪律性,集体主义精神和不畏强手的意志品质。象单杠、跨栏跑这种动作难度大、技术性高、危险性大的项目，可培养竞争意识、机智勇敢、顽强果断的意志品质。队