浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养.doc

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1、浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养摘要:在小学数学的教学中，计算能力是学习数学的基础能力，计算能力的培养，在小学数学课程中占据至关重要的地位，且贯穿整个小学数学课程体系始终。在小学数学的教学中,计算能力的培养，是小学数学教师必须完成的基本教学任务。鉴定与此，本文,基于小学生计算能力的培养与实践研究展开教研探究，以此达到小学生计算能力的良性化、可持续的增长,为学生未来高阶段数学学习，奠基扎实的数学基础。关键词：小学数学；计算能力；教学实践小学数学教学中提高学生计算能力的重要性在小学数学计算能力培养，具备现实性教育

2、价值。具体而言，其一，计算能力是小学数学课程体系培养的核心能力之一,是学习数学的基本前提与基础。同，在生活中计算能力的运用,密集而频繁,因此，对于小学生而言,计算能力的有效提高是至关重要。其二，在计算能力的训练与提髙过程中，锻炼小学生的思维能力、逻辑运算能力及推理能力。同时，小学数学课程内容，是具备逻辑性与抽象性并重的学科，其理性化成分较重，也只有思维能力的逐步提髙，才能达到学习数学质量的大幅度提高，进而促进小学生数学能力的综合性良性发展。最后,小学数学的计算能力的培养，并非朝夕而至就能形成良好的计算能力，这也要

3、求教师在小学数学教学中，有精细化、系统化的培养策略，稳扎稳打的推进小学生的计算能力的有效形成，不得急功近利，造成负面的学习情绪，从而导致高耗低效的教与学效率。、探析小学数学教学实践中计算能力的培养方法1•注重培养学生口算能力。培养学生的计算能力，首先,要重视学生口算能力的训练,口算是笔算、估算和简便运算的基础支撑，是计算能力中重要的构成部分。口算能力强弱，决定笔算速度及计算结果的准确率。因此，教师在计算能力的培养中，要侧重小学生口算能力的扎实性。例如，小学数学教师在每一节课堂，适度加入口算教学环节，留出口算能力培

4、养的学习空间。女口，在一节“四则混合运算”课堂中，要求学生运用口算计算，不得使用笔算的方式得出问题答案。教师先引导学生把数学运算题，解构成不同小题,然后，运用口算获取不同小题的答案，最后，汇总为混合运算题的答案。如,100+20X10-504-2+(200+10),通过解构为(200+10)/20X10/504-2和100,先算括号,最终算加减。步骤如下:100+20X10-504-2+(200+10)二100+20X10-50宁2+210二100+200-25+210=300-25+210二275+210二48

5、5。2•重视学生估算能力的提髙。估算,是数感发展的基础,在计算教学有重要作用。在小学数学估算教学中，应该巩固学生估算常识与思维的灵活运用。最具代表性的估算常识是“四舍五入”,其运算思维：计算问题的整体结果，以结果进行数据的合理估估算的应用范围,通常是难以确定数据问题,进而,采用以结果表达的运算形式,多数在应用题出现。其次,有效督促小学生发现生活中遇到的数学问题，进而，采用估算的方式进行解答。女口，某加油站的油桶能装5千克汽油，现有36千克汽油卖出，那需要装几桶？该数学问题，通常学生以364-5来得出答案，但计算结

6、果为7余1,非整数。教师应适度引导，将1千克汽油省略，最终得出7个汽油桶。三、培养小学生计算习惯保证计算能力可持续增长计算教学贯穿小学数学始终，占据小学教学内容的一半，而计算能力是学好数学的基本技能，因此，培养学生形成正确的计算习惯，是保证计算能力可持续增长的基础前提。1•认真审题。在计算题的计算中，学生普遍存在提笔就算,存在马虎大意的计算习惯。其次，在各种数字符号、相似的符号中，计算过程较于枯燥性，容易引起学生计算的心理疲劳，所以，常常出现抄错、顺序不对的计算现象。因此，计算能力的培养中，要重视认真审题的习惯培

7、养。教师通过三步教法，提高计算习惯的良好形成，第一，明确数字与符号，分析之间的特点与内在联系;第二，确立运算次序，清晰知道，先算,与后算的顺序性；第三，审清计算方法的合理、简便、分析运算和数据的特点，通过运算定律，可否简算，不能简算的计算题，通过分、合、转换的方式进行运算简便，最后动手计算解题。2•积极验算。验算的习惯养成，是最大化保证计算正确的习惯，是提高学生认真做事、一丝不苟的精神塑造。教师可以通过编写顺口溜的方式，提高学生验算习惯的养成。女口，抄题写数立即查；计算时反复查；脱式时上下查；计算完毕整体查。最后

8、，检验复查过程中，要有明确的标准，落实题题必查,步一查，从小养成验算复查的学习习惯，不仅提高计算正确率，也培养学生良好的学习习惯，以此更好的为髙阶段学习服务。3•及时订正。促进小学生养成收集错误的习惯。在计算的过程中，根据自己容易出现的计算错误，进而收集到自己的错题本上，利于针对性练习与提髙，也便于教师针对性施教。小学生通过经常性复查自己的错题，杜绝再一次出现类似的错误,