小学语文第十册6单元教案.doc

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1、课题综合性学习：走进信息世界课型综合实践活动几课时完成10学习目标1.了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2.了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3.逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4.初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。5.认识生字。教学重难点重点：1、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。2、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好

2、习惯。难点：初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。教具准备电脑收集资料第（一）课时学习目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学重难点浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、揭示主题，激发兴趣1.师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。2.揭示主题。从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。（1）

3、历数开展过的活动。（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。激发学生兴趣，让学生积极开展活动。第六单元第一课教学过程二、浏览教材，交流感受三、分组讨论，制定计划四、交流计划，取长补短1.自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。2.交流浏览教材后的感受。教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。1.重点

4、阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。（2）课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？1.分组交流各自的活动计划，要求：（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。（1）浏览了教材，你知道了一些什么？（2）你产生了哪些困惑或疑问？（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？2.根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3到5人

5、的学习小组。3.分组制定本次综合性学习的活动计划。（1）组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？（2）组内达成共识，填写活动计划表。___________小组：“走进信息世界”活动计划2.分组修改各自的活动计划。（1）分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。（2）修改小组活动计划。作业设计课外实践，搜集、查找、调查或其他活动收集并整理资料板书设计小组成员：__________________________________活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果学习目标1.阅读《古人传

6、递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2.认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。教学重难点阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。教学过程活动内容活动方式设计意图教师学生一、谈话激趣，交待任务二、快速阅读，了解概况三、再读材料，比较差异1.教师例

7、举生活中传递信息的生动事例。2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五阅读材料。1.默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2）因特网传递信息的特点：①速度快。典型语句：◇计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。②多媒体。典型语句：2.课堂交流（

8、1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：①速度慢。典型语句：◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米…②不精确。典型语句：◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。◇……然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。◇这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在