小学六年级上册综合实践课程教案.doc

《小学六年级上册综合实践课程教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、亲情初探（1）——理论课教学目标：懂得是么是亲情，懂得爱自己的长辈，理解父母的辛苦是为了谁。教学重难点：理解亲情之间的爱的传达和表达方法、方式。教学过程：1、呼唤亲情1）亲情与我们一生相伴，无处不在，感受如何呼唤亲情。2）从<<世上只有妈妈好>>这首歌中你感受到了什么？2、感悟亲情1）在生活中你能感受得到长辈对你的关怀吗？2）你理解了父母对你的爱乐吗？3、放送亲情1）你是如何表达自己对长辈的爱的呢？2）老师说说父母对子女的爱的小故事。4、小结本节课。亲情初探（2）——活动一教学目标：通过活动记住自己亲人的生日，让亲情带我们走进和谐的大家

2、庭。教学重难点：记住亲人的生日。教学过程：1、亲人调查表（把自己亲人的生日填在下表中）称呼生日爷爷奶奶爸爸妈妈......2、写出自己的家族成员，看谁写得完整。家族成员表3、说出你印象最深的意见亲情趣事。4、教师评价本节课的活动。亲情初探（3）——活动二教学目标：了解关于亲情的节日，了解家庭成员的性格及亲戚们来往的情况。教学重难点：了解亲人们的性格，根据其性格去与之交往。教学过程：1、我的家庭之最（填写下表）性格称呼原因最民主的是谁？最幽默的是谁？最......的时谁？2、关于亲情的节日国家时间节日名称节日来由庆祝形式3、我家的亲戚们的

3、来往情况（写一写哪些节日你们家都与哪些亲戚来往）。4、教师对本次活动的评价和对本节课的小结。亲情初探（4）——活动三教学目标：懂得从诗歌、歌曲、故事中去理解亲情，学会设计调查问卷及写调查报告。教学重难点：读懂亲情，会写调查报告。教学过程：1、查找有关亲情的歌曲、诗歌、故事。2、设计一份调查问卷。样卷你的年龄：性别:1、在家里，你最喜欢的人是（）。A.爸爸B.妈妈C.爷爷D.奶奶E.哥哥（弟弟）2、你和父母（或祖父母）是否经常在一起交流？（）A.经常B.有时C.不会3、你觉得在家里生活的幸福吗？A.很幸福B.较幸福C.不幸福4、你的父母（

4、或祖父母）平常是怎样对你的？（）A.有事与我协商B.强迫，命令5、.........3、写一份调查报告。（要求如下）题目：姓名：前言：（扼要说明调查的目的；时间、地点；对象范围；做了哪些调查；本文所要报告的主要内容是什么）主体：（这部分祥诉调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所都材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论）结尾：（可以提出解决问题的方法，或提出问题，引发人们的进一步思考，或发出倡议和号召）4、教师对学生的作品进行评价及对本节课小结。亲情初探（5）——活动四教学目标：学会制作一个“亲情集”，让学生在制作的过程中感

5、悟亲情，走进美妙的亲情世界。教学重难点：如何在制作的过程中感悟亲情。教学过程：1、收集资料1）把同学们亲戚之最的资料进行收集整理。2）把同学们的最有感染力的亲情照片和“亲情寄语”收集整理。3）收集同学们最尊敬的亲戚的访谈记录。4）收集不同的亲戚的家乡的习俗。2、对各组的收集到的资料进行投票，选出“亲情集”的内容。3、制作“亲情集”1)设计版面2)制作3)评价4、选出优秀作品，进行奖励。5、总结本节课内容。亲情初探（6）——活动五教学目标：知道去表达自己对亲人的爱，让自己和亲人感受到爱的存在。教学重难点：如何去表达自己的爱。教学过程：1、

6、了解一下哪些人更需要亲情？2、想一想放送亲情的方法有哪些？1）浪漫的方法：送自己制作的花或亲情卡。2）感人的方法：为亲戚定亲情报刊，送去一年的问候。3）热情的方法：当亲情自愿者。4）......3、如何送亲情卡？4、放松亲情活动1）组建活动小组。2）活动方案。3）明确活动目标。4）活动的步骤。5）活动的效果呵对活动的评价。5、小结本节课内容。我们手中的毛线画教学目标：通过教学，学生能初步了解毛线工艺，掌握毛线画的基本方法，同时培养学生的审美能力，动手探究创新能力及合作能力。教学重难点：学生动手制作毛线画的造型创作，能简单制作毛线装饰画。

7、教学过程：1、和一位穿着毛衣的学生聊天，亲切地问学生：“这件毛衣是谁为你织的？穿着这样的衣服，你想说些什么？”2、穿着妈妈亲手为我们织的毛衣，我们感到非常温馨，非常暖和。其实由毛线编织的工艺品还有很多很多呢？3、你了解毛线工艺吗？课前老师请大家查找了这方面的资料，谁来告诉大家？4、出示毛线画实物作品，激发学生兴趣。看，这是一件毛线画作品，大家有没有信心把它做好？5、讲要领。（1）在学之前，我们先要掌握毛线画的基本技法和要领。仔细地观察，哪一个细心的同学能发现其中的秘密？（学生回答）（2）教师小结：这种毛线画的制作技法很多，归纳起来有画、

8、挑、剪、量、粘、拉等几个步骤。（随机板书：画、剪、量、粘、拉）2、学毛线画。（1）下面，我们先来学习做“小兔子”。分发“小兔子”图片，请同学们看着投影仪的作品一边观察，一边制作。有不懂的小组互相讨论，互相帮