四年级语文教案下.doc

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1、课题手上的皮肤学习目标1、教给学生归纳课文主要内容的方法；2、了解手上皮肤的特点和功能，增强学生对双手的情感；重点难点通过学习，要学生了解手的用途和特点，感受手的奇妙，珍爱我们的手。教法选择谈话法课型新授课课前准备有关手的资料是否采用多媒体否教学时数2课时教学课时第2课时备课总数37课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、初读感知、认读生字1、自由读文，读准字词，读通句子2、小组内相互读课文，检查读文情况，作出评价3、默读课文，思考：课文主要讲了什么，指名回答二、再读课文，理清条理1、采用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，文

2、章从几个方面介绍手的2、小组内交流3、全班交流4、教师引导：文章那一段可以概括全文的主要内容？指名读一读5、请大家按照总分总的顺序给课文分段，概括段意提出朗读课文的要求检查读文情况，作出评价指名回答问题教师引导：文章那一段可以概括全文的主要内容？指名读一读概括段意自由读文，读准字词，读通句子小组内相互读课文采用自己喜欢的方式读课文，边读边思考，文章从几个方面介绍手的小组内交流教学内容教师活动学生活动三、品读课文，深入感悟1、学习“金钥匙”里的方法。2、运用方法，默读批注3、合作交流，质疑解疑4、全班交流，理清脉络（1）提出小组中还没

3、有解决的问题，请其他小组补充完整（2）全班交流：课文从哪几方面介绍手上的皮肤？自由发言，指名板书。5、借助板书，浏览课文，将每段的大意串联起来概括文章的主要内容。指名说一说6、小结四、整体感知，交流收获出示解答提出问题的的方法交流批注的结果，请学生说说学习中的收获学生在汇报过程中，引导学生思考问题小结运用方法，默读批注合作交流，质疑解疑提出小组中还没有解决的问题，请其他小组补充完整说说文章的主要内容作业设计1、完成课时作业2、完成练习册教学札记检查签阅第周，应备课时，实备课时，共课时。评价：签查（签章）：时间：课题语文天地四学习目标

4、1、学习摘录笔记，积累带“手”的成语。2、实践初显身手，阅读〈〈手指〉〉，体会手指的用途。　重点难点1、学习摘录笔记，积累带“手”的成语。2、实践初显身手，阅读〈〈手指〉〉，体会手指的用途。教法选择引导点拨法课型新授课课前准备课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第1课时备课总数38课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、学习“日积月累”1、学写摘录笔记（1）教师激趣（2）学生复习本单元课文，结合学习实践初步完成摘录（3）回忆课文《我们的手》《一双手》《手上的皮肤》的内容（4）出示书中积累的词句，读一读（5）学习书上词语

5、，对摘录内容进行筛选并在小组内交流（6）交流后确定摘录内容，按一定格式和顺序写到摘录本上2、学习“读一读，填成语”（1）教师出示小黑板，让学生思考（2）让学生交流，试着口头填一填（3）指名学生上台填。老师适当给予提示。激趣，导入新课出示书中积累的词句，读一读交流后确定摘录内容，按一定格式和顺序写到摘录本上教师出示小黑板，让学生思考填成语适当给予提示学生复习本单元课文，结合学习实践初步完成摘录学习书上词语，对摘录内容进行筛选并在小组内交流学生交流，试着口头填一填上黑板填教学内容教师活动学生活动3、学习“抄一抄，仿照句子写一些”（1）教

6、师出示书上句子，指名学生读下面的提示语（2）学生自由抄写句子（3）教师引导学生仿写句子二、学习“初显身手”1、分小组，选择一种有趣的游戏2、合作完成游戏，有条理的记录下游戏的过程3、组员共同思考，用简单、准确的词语概括每一步4、全班交流三、课堂小结教师出示书上句子，指名学生读下面的提示语教师引导学生仿写句子教师点拨，并予以纠正小结读下面的提示语学生自由抄写句子分小组，选择一种有趣的游戏组员共同思考，用简单、准确的词语概括每一步作业设计抄写摘录笔记教学札记检查签阅第周，应备课时，实备课时，共课时。评价：签查（签章）：时间：课题语文天地

7、四学习目标学习金钥匙、开卷有益，体会手指的用途重点难点学习金钥匙、开卷有益，体会手指的用途教法选择导读法与指导法课型新授课课前准备多媒体课件是否采用多媒体是教学时数2课时教学课时第2课时备课总数39课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、学习金钥匙　　　1.指名读金钥匙的有关内容，说说你读懂了什么2、学生交流：　　3.回忆自己本单元运用此方法做批注的经过，说说自己的成功经验和值得借鉴的地方。4、师小结：作批注的好处二、用批注的方法学习《手指》1、读文，用批注的方法自学。2、交流学习体会（1）这篇短文的结构是怎样的？和我们学过

8、的那篇文章的结构相同。（2）这篇短文从哪几个方面介绍了手指的特点？具体地说一说指名读金钥匙的有关内容，说说你读懂了什么师小结出示自学方法交流学习体会读金钥匙的有关内容，说说你读懂了什么回忆自己本单元运用此方法做批注的经过，说说自己的成