品德与生活二年级第一单元集体备课.doc

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1、《品德与生活》二年级下册第一单元一、教材简析《品德与生活》课程是在小学低年级开设的一门以儿童社会生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性综合课程。　　本册教材共分为五个单元：第一单元：自己拿主意，第二单元：伸出献出我们的爱，第三单元：我们去发现，第四单元：你好，祖国妈妈，第五单元：愉快的收获．由15个活动主题，（二级标题）各活动主题下又分了三级活动主题，各活动既相对独立，又互相联系，整体为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。教材内容充分体现了综合性的特点，五个单元主题都不是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的

2、一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。本册教材在呈现形式上，强调从儿童的视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉，从儿童每一个“我”出发，运用儿童的语言，采用情景对话。旁白人物、提示语、主题文字等形式，让儿童置身教材中，与教材对话，增加教材的趣味性、可读性与启发性。二、本册教材的特点本册教材有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出“活动性”和“做中学”4、突出

3、图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。5、体现一定的开放性。三、教学具体目标总目标：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：（一）、情感态度方面1、爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。3、自然、诚实、求上进。（二）、行为与习惯方面1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参与有意义的活动。4、保护环境，爱惜资源。（三）、知识与技能方面1、掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2、初步了解生活中的自然、社会常识。3、了解有关祖国的初步知识。（四）、过程

4、与方法方面1、体验提出问题，探索问题的过程。2、尝试用不同的方法进行探索活动。第一单元：自己拿主意一、教材分析本单元根据《课程标准》中的“选择生活和学习用品时要有自己的判断，不盲从”“愿意有计划、有目标地安排自己的生活，按时作息”等内容设置的。意在培养学生善于独立思考、勇于自己解决各种问题。旨在发展儿童的主体意识，发展儿童的创造性，让儿童能用自己的聪明才智去解决问题，计划自己的生活，增添生活的色彩，享受生活的乐趣。本单元的主题结构如下：二、单元教学目标本单元通过“让我想想”“相信自己”“学习、生活有计划”三个活动主题让学生在生活和学习中遇到

5、困难时，愿意自己解决，并相信自己有能力解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有计划地安排自己的生活。三、单元教学建议本单元教材开篇就出示一组图，画画生动地展示了生活中经常会出现的几个真实场景：去商店，自己挑选一件喜欢的衣服；在家里做作业时，碰到难题，冥思苦想，自主解决问题；早上起床，按照自己的作息时间表开始一天的学习生活。他们的这些举动也往往都能得到家长的赞许。教师要以这些具体的事例为范例，让学生明白：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。在教学设计上要注意以下几点：1、充分体现教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现

6、实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，体现道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”理念。2、遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视儿童的创造性。在教学中积极探索教材扩展到家庭及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3、引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。4、积极鼓

7、励儿童直接参与主题活动，游戏和其它实践活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。5、珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的课堂。四、单元课时安排六课时主题一让我想想活动目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。3、教育学生关爱父母，愿意接受别人的建议。活动准备：学情分析：现在的孩子家庭的溺爱，造成孩子衣来伸手，饭来张口，缺乏独立自主能力。教师准备：调查表，购物小常识卡片，各种评价标志学生准备：跟随家长进

8、行一次购物体验，搜集一些购物小常识，制定一个周末活动计划。活动时间：2课时活动过程：第一课时一、课前体验、初步感悟。1.调查收集一些购物的小常识。2.跟随家长进行一次购物体验。二