六年级一至四单元.doc

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1、第一单元小结一、字词盘点•1.字2.词•（1）难读的字（1）必须掌握的词•邀津谧参见词语盘点--读读写写•（2）难写的字（2）词语归类•谧蕴韵巷ABB式AABB式•（3）多音字AABC式ABCC式•（课内并没有要求掌握）和屏巷磅含有反义词的词语•常考的词（两个生字组成一个词）如：烘烤、勤勉二、佳句积累•1.比喻句•示例：啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水之上站了几百年了吧？•2.排比句•示例：你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

2、你好，飞流的瀑布！……•3.拟人句•示例：走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。三、考试热点•1.掌握本单元文章中作者运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子。考试经常要求仿写。•2.阅读句子，体会句子的用法。如在《草虫的村落》中第一自然段里，从“又”字中你想到了什么。比如：课后题中出现的体会句子的练习。•3.《山中访友》第3----7自然段，常以课内阅读的形式进行考查。难点考察：第一组课文中，充分运用了联想和想象，表达上很有特点，学生能找出作者的联想或想象，还可以仿写。第二单元小结•一、字词盘点•

3、1、字2、词•（1）难读的字（1）必须掌握的词•挟挠藐劣挚参见词语盘点—读读写写•（2）难写的字（2）词语归类•毅浆挚频1、AABC式•形近字区分：如浆、奖、桨、酱•篇、遍、编、扁2、含有数字的词语•（3）多音字3、第二字是“不”的词语•要教咽薄•蔓晕劲哈（红色的是书中要求掌握的）二、佳句积累•1、设问句•示例：火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种人字形线路。•2、排比句•示例：要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。•3、精彩句•我的祖国母亲，我

4、是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。三、考试热点：•.总结根据本单元课文内容填空的题。如：《怀念母亲》中的母亲指（）和（）。《詹天佑》中第4—6自然段描写詹天佑修筑铁路的过程，常用来考查学生对课文内容的理解。•习作方面，谈谈自己对爱国的认识。•难点考察：结合单元主题和综合性学习考察有关爱国的诗文、名人名言、祖国版图上的世界之最等。第三单元小结一、字词盘点•1.字（1）难读的字•怨掀虑撕仪蹑（易读错的字）(2)难写的字•魁悠嘿（3）多音字•作强削冲溜•同音字：搁和割•形近字：掀和撕；裹、衷、衰

5、、哀；霉和莓；歉、谦、廉；虑和虚•2.词•（1）必须掌握的词参见词语盘点--读读写写（2）词语归类表现人物神情的词语描写人物心理活动的词语带有“自X自X”的词语形容非常惊讶的词语二、佳句积累•1、环境描写•示例：屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。•2、描写心理活动的句子•示例：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”•3、描写优美的句子

6、•林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。•4.精彩句•你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。•5、人物语言描写（提示语的不同位置及标点符号的用法）•6、人物的神态描写（如《唯一的听众》中老人的眼神平静地望着我，像深深的潭水）•7、每个单元的“日积月累”。三、考试热点•1、出示句子，选择省略号的作用。•2、找出描写人物语言、动作、神态的语句，并体会出这些描写体现了人物怎样的品质。（也可以进行仿写训练）（描写人物动作时，动词前的“地”学生经常用错。）•3、习作：描写人物，通过人物的语言、

7、动作、神态体现人物的特点。•4、本单元的“口语交际”：讲诚信与善意的谎言。•拓展难点：《好书推荐》你最喜欢读什么书？推荐给大家。第四单元小结一、字词盘点•1、字•（1）难读的字•莹胁资赐滥潺嗡婴鹰脂眷•（2）难写的字•竭胁眷•（3）多音字•扁难载干卷•2、词•（1）必须掌握的词•参见词语盘点--读读写写•（2）词语归类•1、以“一”字开头的词语•2、描写人物性格品质的词语•3、ABCC式的词语•4、带有“不X不X”的词语•5、量词•6、修饰性词语•7、动宾短语（课标要求这样掌握吗？）•8、描写自然现象类词语

8、二、佳句积累•1、比喻句（打比方的说明方法）•在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。•2、列数字•它是一个半径只有六千三百多千米的星球。•3、含义深刻的句子•我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。考试热点•1、本单元文章中运用了列数字、举例子等多种说明方法，考试中经常考查句子使用了哪种说明方法。•2、《这片土地是神圣的》一文中第4—8自然段常以课内阅读进行考查。•3、写以“珍惜资源，保护环境”为主题的倡议书。•4