语文人教版四年级下册乡村四月.doc

《语文人教版四年级下册乡村四月.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《乡村四月》教案中云小学程芳卿知识技能目标：1、会读写“蚕”“桑”两个生字。2、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。3、能领会诗的意思。4、积累其他描写田园风光的诗句。德育目标：通过本诗的教学，让学生热爱富有情趣的乡村。美育目标：通过对本诗的阅读，使学生从中感受到乡村田园风光的美丽。重点难点：领会诗歌第一、二句的诗意。教师准备：课件学生准备：收集相关资料。教学过程：一、激情导入1、林徽因《你是人间的四月天》导入，四月有着怎样的景象？2、走进古诗，看看里面描述了哪些景象。（板书齐读课题）二、了解作者翁卷，南宋诗人，字续古，一字灵舒，

2、永嘉（今浙江温州）人。很有才华，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。一生不曾做官，喜欢田园生活，擅长作田园诗。他的诗大多讲究技巧，诗风清苦。三、整体感知师：现在就让我们跟随诗人的足迹走进四月的乡村，去感受乡村初夏的气息吧！1、请同学们自由读古诗，要把字读准，把句读顺。2、教师指名读。3、正音，重点讲解“蚕桑了”4、指名读。5、教学读诗节奏。师生合读四、知情、悟意师：下面请同学们结合注释，分小组自学古诗。同时要完成这样一个问题：在诗中诗人都描写了哪些事物？（生自学古诗。教师巡视）（一）赏美景1、赏“绿”有哪些绿色？深绿、浅绿、浓绿、鲜绿、嫩绿都在

3、哪里？高山、原野、小河、村庄引出“绿遍”是到处都是绿色的。2、赏“白满川”（1）出示图片（2）根据注释解释白满川（3）想象美景师：葱郁的山陵、原野和反着白光的水田相互映衬，这不正是“绿遍山原白满川”吗？这句是动还是静的描写？3、赏“子规”（1）子规啼血的故事是凄婉，古代诗人常用来表达自己的哀思（2）“子规声里雨如烟”却读出怎样的感觉来？在这美妙的时刻，雨儿、子规鸟儿当然不愿错过，它们也赶着要为这增添一份光彩（课件展示第二句诗）（齐诵第二句诗“子规声里雨如烟”）那这一句是——“动”的描写（板书：动）（二）品人勤这哪里是乡村，这简直就是人间仙境啊！生

4、活在那里的人一定无比的幸福，此时的他们又在干些什么呢？1、解释蚕桑文化2、通过“才……又……”品味农忙（1）农忙时节，大家忙得不可开交读（2）望着通过自己辛勤劳作的田地里的秧苗，仿佛看到了收获时的情景再读六、感悟升华师：同学们，通过我们刚才的学习，我们对古诗的内容已经有了进一步的了解，老师相信你们已经被这美妙的田园风光所陶醉，老师也为这里勤劳忙碌的人们心生敬意。请同学们再次闭上眼睛，想象现在的你就是这位诗人，此时的你正走在乡间的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉了，诗意正浓，于是兴诗一首《乡村四月》，并大声地诵读出来。（请读出陶醉

5、之情）（播放音乐）师：能背下来吗？让我们再一起诵读古诗。（能背诵的同学大声背诵）七、拓展阅读：师：像这样描写田园生活的诗我们曾经也学过一些，比如孟浩然的《过故人庄》（课件出示）（请同学们站起来）（师生共同吟诵），王维的《山居秋暝》（课件出示）（师生共同吟诵），像陶渊明、谢灵运、王安石、范成大等等，他们也都热爱田园生活，也写了不少田园诗，希望课后同学们可以找出来读一读，我相信你们一定会有不小的收获。好，这节课我们就上到这里，同学们再见！板书：乡村四月（宋）翁卷绿遍白满川画意子规如才……又……诗情