语文人教版四年级下册乡村四月.docx

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1、《乡村四月》教学设计    一．教学目标：1.认识生字，正确读写“蚕、桑”等字词。2.有感情地朗诵、背诵、默写古诗。3.体会诗的内容，想象诗中所描绘的景物，体会诗人的思想感情。4.培养学生阅读古诗的兴趣和对古诗词的热爱之情。二．教学重点：       1.抓住重点词句，感悟诗歌的魅力，同时进行扎实的语言文字的训练。       2.以读为本，读议结合，适时点拨。三．教学设计：（一）、赏景入情，走进乡村１．欣赏乡村的春景。（播放乡村风景图）走进田园，看见蓝天白云、青山绿水、农家小院，就像走进一幅连绵不断的画卷。我们欣赏了

2、那独特迷人的《乡下人家》，领略过异国风情的《牧场之国》，相信这些现代美文给你留下了深刻的印象！那古代的乡村又是怎么样的呢？让我们跟随宋代诗人翁卷一起去领略江南的乡村四月。2.板书：乡村四月。学生齐读诗题，师指导读法：轻、慢。（二）、检查预习情况。（三）、学习生字。1、读准字音。强调“蚕，桑”都是平舌音。2、多音字：卷、了3、多形式朗读生字（四）．学习古诗《乡村四月》。学习古诗的方法（解诗题知作者抓字眼明诗意多诵读悟诗情）一．解诗题知作者1.《乡村四月》四月指春末夏初的季节，正是农忙季节。提问；在你们眼中的“乡村四月”是

3、怎样的呢？（生自由描述景色）2.这首诗的作者是翁卷，课件出示翁卷资料：翁卷，字灵秀，永嘉（今浙江省温州）人。南宋诗人，一生没有做官。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。以写田园诗闻名。他的诗大多讲求技巧，诗风清苦。      指名读翁卷资料。让我们跟随着诗人一起走在乡村的小路上，去感受乡村初夏的气息吧。二．抓字眼明诗意1.品味理解第一、二句(1)、读第一、二句。你好像看到了什么画面？（绿原、白川、子规、烟雨）（2）、指导品读：遍、满（方法：抓字眼）A.理解“山原”（山陵和原野），山原其实就是江南的丘陵小山。那小山连着

4、平地，平地连着小山。交错着，绵延着，这就是——山原。B.在诗人的眼中，乡村四月的山原是怎样的？（绿）C.除了山陵原野是绿的，还有什么是绿的？你们平常都在哪些地方发现了绿？（河边的柳树，草地，荘家，连绵起伏的山……）D.读到“绿遍山原”这个词，你脑海里仿佛出现了怎样的画面？（方法：想画面）E.这画面让我们想起哪些诗句？（联系有关的诗句）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”        “春风又绿江南岸，明月何时照我还”        “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”F.乡村四月到处都是绿色，这么多的绿，诗人只用了一个字

5、就表现出来了，是哪个字？（遍）这就是古诗词的魅力，一个“遍”就把四月乡村那绿的世界展现在我们的眼前。把这美的画面通过你的诵读表达出来吧。   （3）.除了绿色，诗中还描写了什么颜色？（白色）A.什么景物是白色的？（川）联系注释，“川”是什么意思？（平地，水田）B.为什么水田是白色的呢？（联系实际生活中看到的还未插秧的水田帮助理解）水田里的水被天空的亮光映照着——耀眼，白亮亮的。这样白茫茫，白亮亮就是——白满川。多美的绿遍山原，它与泛着白光的水田相互映衬，这不就是“绿遍山原白满川”吗？      （4）.最妙的是，在这优

6、美的景色中，诗人还听到了什么（子规的啼叫声）     A.看注释认识“子规”。知道子规就是杜鹃鸟，那同学们，你们知道它还叫什么吗？（布谷）每当布谷鸟啼叫的时候，就在提醒农人们赶紧播种了。一年之计在于春嘛！     B.子规的叫声是怎样的呢？（生摹仿）C.理解：“雨如烟”师：江南正值四月的时候，那细雨就这样悄悄地来了，像牛毛，它轻轻地落在我们的脸上，抚摸着我们的额头。一阵风吹来，它就在空中飘舞；这样细细地斜织着，密密地飘洒着，难怪诗人说——雨如烟）。师指导朗读：“雨如烟”读轻些。（5）.更美的是，山原，田园都笼罩在雨里，

7、谁又能说说这是怎样的雨啊？（蒙蒙细雨，细雨如烟……）      小结：绿的山原，白的水田，如歌的子规声，还有如烟的细雨，谁能用自己美好的语言，把这两句诗的意思连起来说说。（指名说意思）山坡田野间草木茂盛，一片绿色，稻田里的水色与天光互相辉映，白亮亮的。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的景象。 你们真不简单，诗人这十四个字你们说出了一大串，说得太美了。这简简单单的十四个字已不再是几个字了，它变成了美若仙境的画卷，（补充板书：景美）让人置身于一种美妙的境界中。你们真了不起，通过多诵读、看注释、抓字眼、想画面的

8、法宝就走进青山绿水、杜鹃烟雨图。这就是诗的魅力。让我们一起带着这种美的感觉，再回味一下这两句诗吧。（美读前两句）  2、品读第三、四句，感受“人忙”，品味“人勤”。        过渡：是啊，在这美若仙境的乡村，生活在那里的人们一定无比的幸福，此时他们又在干些什么呢？（1）.读后两句诗，A.问：他们在忙些什么？（采桑养蚕，插秧种田