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时间:2020-03-05
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1、课题:3bpmf第一课时授课时间:教学目的: 1.学会bpmf4个声母,读准音,认清形,正确书写。2.学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。3.学习带调拼读音节。教学重点:1、bpmf的正确发音。2、认清字形,区别b和p的半圆位置。。教学难点:bpmf的正确发音教学准备:拼音卡、电子书教学过程教师、学生活动复备一、导入新课指导学生看情境图,通过谈话引出有关的声母。师:指情境图,爸爸带着一个小朋友去看什么呀?生:看大佛。师:对,这就是大佛的f。出示卡片。指图上的山坡,他们看山上的大佛,先要爬一段什么?生:
2、山坡。师:对,这就是山坡的p。出示拼音卡片。这个小朋友对大佛感到很好奇,就想用手去摸。这就是用手摸的m。出示卡片。这个时候大喇叭里正在广播:大佛是文物,我们要爱护文物,不要用手去摸。这就是广播的b。二、教学发音指导学生联系自己熟悉的口语语音,来体会声母的发音方法。教学声母b,先让学生知道读音是“广播”的“播”;然后老师示范,学生仔细地观察老师发音时的口形变化以及表示口形变化的手势;接着老师带领大家练习发音;最后要求他们尽量缩短“播”后面的拖音,读得既轻有短,如此发出的音就是b。也可运用教材中的表音表形图
3、教学,读音为“波浪”的“波”。其余pmf,也可运用此法进行教学。三、读语境歌指导学生练读语境歌,从而使所学的声母回归到具体的语言环境当中去。如学习了bpmf后,就教学生练读:爸爸带我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播,爱护大佛不要摸。四、教学书写先教笔顺,再描红,最后临写。作业板书设计课后反思
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