2012学年第一学期二年级语文上册第六单元教学设计.doc

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1、第六单元教学设计单元教学目标：1．认识52个生字，会写38个字。2．能够准确、流利、有感情地朗读课文，体会课文所要表达的情感。3．背诵《假如》、《古诗两首》。4．初步感知词语的反义关系。5．有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。6．懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。懂得热爱家乡，珍惜友情。识字6教学目标：1．学会8个生字和10个生词。会认9个生字。2．学会8组反义词。3．让学生在反义词的训练中受到启发。教学重难点：1．生字词的掌握。2．反义词的训练。课前准备：多媒体课件课时安排：两课时训练点：1、熟读内容，并理解。2、练习积累反义词。3、仿写诗歌。

2、第一课时教学要点：初读短文，学习前三句。教学过程：一．导入新课。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”这首歌唱得真好，那我们是不是应该像歌里所唱的那样呢？二．初读课文，识记生宇。1．轻声读课文，找出生字并作记号。2．读准字音，看清字形。3．指名读，正音。4．重点指导：恨　前鼻韵母　　漠　　第四声5．同桌相互讨论，看看你是怎样记住字形的？6．师范读词语，领读词语。7．学生朗读，直到正确为止。三．学习句子。1．指名读课文。2．你能从中找到几组反义词。美一丑　　爱—恨　真诚—虚假冷漠一热忱3．反义词。假——暖——高——饱——4、再读读第一节，看看你读懂了什么？或者有

3、什么不懂的地方，作上记号？5、全班交流。4、联系实际帮助学生理解“真诚”“虚假”“冷漠”“热忱”。、（找同义词理解“冷淡、热情”）6、在这一节中，还有两个成语，找出来给大家读读。（雪中送炭、助人为乐）7、指导朗读、背诵。（男女生合作读、看板书读、背诵）四．识记字形，指导写字。1、引导观察每个字在田字格中的位置。2、师范写，生练习，完成“我会写”部分生字。第二课时教学要点：学习剩下的生字与句子。教学过程：一．复习上节课的四组反义词和4个生字词。1．指名读句子。2．抽卡认读生字词。学习新课：二．初读，找出句中的生字，共并识记。1．读准字音，看清字形。2．指名读，正音。3．

4、重点指导：贫、富、索、奉4．同桌讨论识记字形。5．读一读，连一连。冷虚索奉人真爱永雪中助人温取假漠间献诚远心为乐送炭暖6．教师范读词语，领读词语。7．学生熟练朗读词语。8．照样子写一写。例：饥（饥饿）——机（飞机）饱（）——（）暖（）——（）富（）——（）恨（）——（）漠（）——（）忱（）——（）三．学习句子。1．指名读。2．你能从中找出几组反义词。贫一富　　冷一暖　　饥寒—温饱索取—奉献3．读反义词，读准字音，看清字形。4、谁给大家读读第二节？（指名读、评议）5、把你找出的反义词给大家读读。（指名读、板书）6、说说看你读懂了什么？还有什么不懂的地方？重点理解：饥寒、

5、温饱、索取、奉献。7、背诵全文。四．识记字形，指导写字。1．引导观察每个字在田字格中的位置。2．师范写，生练习。完成“我会写”剩下部分内容。五、扩展活动　　收集反义词，试着组成几句对子板书设计：识字6（爱的奉献）美一丑　　爱—恨　真诚—虚假冷漠一热忱贫一富　　冷一暖　　饥寒—温饱索取—奉献22、窗前的气球教学目标：1．学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认“科、亚”等7个生字。2．会用“可爱的”“高兴地”写句子。3．朗读课文，体会同学间的真情。教学重难点：1．学会生字词语。2．体会同学间的真清。课前准备：多媒体课件。放飞的气球、生字卡。课时安排：两课时训练点：1、会

6、用“可爱的”“高兴地”造句。2、演一演课文内容。3、发挥想象，说说气球还有什么巧妙的用处。第一课时教学要点：初读课文，认读生字，指导写字。教学过程：一．创设情境，激情导入。1、小朋友们，你喜欢你周围的同学吗？假如有一天你生病了，你猜一猜你的小伙伴会以怎样的方式来探望你呢？（抽学生说一说）今天我们要学习的这篇课文里就有一个小朋友生病了，我们一起去看看他的小伙伴是怎样探望他的。　　2、板书课题，齐读。二．整体感知。1．自由朗读课文。要求：读准字音，读通句子。2．师范读，学生注意听，标出自然段，把认为难读的字画出来。3．学生质疑。①你标出了哪些字？②对课文有什么想不明白的地

7、方？4．初识生字。读生字卡片，读生字在文中组成的词语。三．识记生字。1．检查字音掌握情况。2．指导识字。熟字加偏旁：台一始　青—猜　斗—科　全一挂形近字比较：猜——请　科一蚪3、比一比组词。周（）始（）张（）同（）抬（）长（）4．课件出示带生字的句子，指名读，同桌读。5、选一两个自己喜欢的生字组成词语。四．学习写字。1、出示要求会写的生字卡片，学生认读。2、把生字卡片铁在黑板上，请生选择喜欢的生字组词，能组几个就组几个。3、学生自由观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。老师相机点拨。重点指导以下几个字：户：独体字，点在竖中线上